сверстники освоили пару лет назад.
Большинство российских неврологов лепят диагноз СДВГ везде, где им что-то не понравилось. Идти к неврологу для того, чтобы получать какие-либо назначения при СДВГ, – занятие бесполезное. Вам, скорее всего, пропишут набор препаратов стандартный и не особо помогающий. Этими препаратами можно «заглушить» гиперактивность и сильные эмоциональные реакции, но остальные проблемы останутся. То есть к неврологу идти можно только за проверкой, нет ли серьезных нарушений мозга, ну и на ежегодные приемы, как положено.
Та же история с другими диагнозами, которые настолько обтекаемы, что не говорят о человеке ровным счетом ничего. Например, задержка психического развития – ЗПР. Предполагается, что такой ребенок реагирует на внешние обстоятельства совсем не так, как некое среднестатистическое большинство его ровесников. То есть мы прикладываем поведение ребенка к общепринятой шкале этапов развития и видим – ага, вот тут он психанул, как будто ему три годика, а не пять. И что из этого? Является ли это достаточным поводом для того, чтобы записывать ребенка в особую группу и рекомендовать ему особые условия обучения? По одному диагнозу ЗПР мы этого не поймем. Да и задержка психического развития – термин очень условный. Например, есть учителя, которые могут на уроке «психануть» и отмочить что-то этакое – например, выкинуть пенал ребенка в мусорное ведро (абсолютно реальная история!). И никаких спецусловий этому учителю не создается, хотя это явный пример того, как 30-летний человек ведет себя на уровне 7-летнего.
Другая крайность – делать вид, что с ребенком все в порядке. Есть отдельная армия неврологов, логопедов и дефектологов, которые «не видят ничего страшного» в мелких отставаниях. Да, врач, успокаивающий материнские переживания, – это благо, каждой тревожной матери, склонной преувеличивать тяжесть детских болезней, такой врач необходим. Но специалист, который, видя очевидные нарушения в развитии ребенка, успокаивает, что «все будет хорошо», – от такого лучше бежать, сверкая пятками, в Москве сейчас, увы, таких очень много. «Ну не говорит в 3,5 года – заговорит рано или поздно, чего вы, мамочка, волнуетесь!!!»
На самом деле чем раньше обнаружена проблема – тем проще к более взрослому возрасту вырастить ребенка, мало чем отличающегося от сверстников! А проблемы могут быть всевозможные: ребенок не говорит, говорит очень плохо, запоминает огромные куски текста, но не может запомнить первую букву алфавита, очень сильные и/или не соответствующие возрастным нормам эмоциональные реакции, не может сам одеться, зашнуровать ботинки, не общается со сверстниками, есть очевидные проблемы с поведением и многое-многое другое.
Но так ли важен при этом диагноз и точное название того, что происходит с ребенком? Нередко создается ситуация, в которой мамы в гонке за правильным диагнозом не видят личности ребенка и тех проблем, которые этот ребенок
