подчёркивается как невозможность разделения тесно взаимосвязанных процессов социальной адаптации и социализации, таки качественное своеобразие каждого из них. Например, А. М. Растова акцентирует внимание на том, что «… если в процессе социализации индивид в первую очередь является объектом воздействия общества, то в ходе социальной адаптации личность в большей мере выступает субъектом деятельности и общения».[33]
Однако существует и альтернативная точка зрения на данную проблему, в соответствии с которой предлагается рассматривать социализацию как процесс, включающий в себя две фазы – социальную адаптацию и интериоризацию.
При этом первая фаза социализации – социальная адаптация – определяется как процесс приспособления индивида к широкому кругу социальных явлении и институтов (социально-экономические условия, ролевые функции, нормы, социальные группы, организации, институты).
Вторая фаза социализации – интериоризация – трактуется, как «процесс, включения социальных норм и ценностей во внутренний мир человека».[34]
Такая трактовка процесса социализации имеет свои достоинства и недостатки. Подобный подход интересен не только попыткой структурирования целостного процесса социализации, но и тем, как в рамках второй фазы реализовалась идея непрерывного взаимодействия «внутренних» структур человеческой психики с «внешними» социальными структурами. Кроме того, точка зрения на взаимодействие процессов социализации и социальной адаптации как на глобальный процесс, влияющий на развитие и выживание человечества, представляется вполне закономерной и достаточно плодотворной.
В то же время данный подход отнюдь не лишён недостатков. Рассмотрение интериоризации в качестве высшего этапа социализации оставляет за рамками анализа весь механизм социального становления индивида и генезис рассматриваемых феноменов. Если социальная адаптация, как было сказано, имеет деятельностный и психологический аспекты, то исследование механизмов социального становления индивида требует ответа на вопрос о первичности одного из данных аспектов, другими словами, что возникает у ребенка сначала: деятельностный или психологический механизм адаптации? Когда и как это происходит?
Действительно, процесс «…очеловечения человека, включающий в себя как биологические предпосылки, так и непосредственно само-вхождение индивида в социальную среду, предполагающее социальное познание, социальное общение, овладение навыками практической деятельности, включая как;
✓ предметный мир вещей, так и всю совокупность социальных функций, ролей, норм, прав и обязанностей и т. д.;
✓ активное переустройство окружающего (как предметного, так социального мира); изменение и качественное преобразование самого человека органично связан с социализацией индивида»[35] (см. рис. 3).
Рисунок 3. Социализация
Растова А..М. К вопросу о соотношении социализации и социальной адаптации личности // Труды Алтайского политехн. ин-та. – Барнаул, 2017. Вып.37. – С. 142.
Растова А..М. К вопросу о соотношении социализации и социальной адаптации личности // Труды Алтайского политехн. ин-та. – Барнаул, 2017. Вып.37. – С.98–99.
Парыгин Б. Д. Основы социально-психологической теории. – М., 2009. – С.165.
