и социальной среды предстает не в статике, а в динамике, что позволяет выделить еще один очень важный аспект адаптации – процессуальность. Выход за рамки реального, нынешнего уровня взаимодействия к потенциальному (развивающегося в разных направлениях) превращает процесс социальной адаптации из стихийного в управляемый (для организаторов учебной деятельности) и самоуправляемый (для конкретной личности).
Процессуальность – предполагает разграничение между процессом (человек адаптируется) и результатом (человек адаптировался). Граница эта весьма подвижна – и во многом – индивидуальна, что определяет разный во временном интервале темп адаптации. Важный момент, углубляющий трактовку адаптации как взаимодействие личности и социальной группы с социальной средой, понимание самой социальной среды. И здесь в современной науке происходит определенная переориентация: от широкого понимания среды как того, что нас окружает, «среди» чего мы живем, к более конкретному пониманию среды, в котором подчеркивается взаимодействие человека и внешних условий его жизнедеятельности.
В социальной среде – это очень важно в конкретном анализе – выделяют разные компоненты: материально-вещественный и личностный (люди, группы, коллективы). В зависимости от характера взаимодействия (опосредственное или непосредственное) разграничиваются разные по масштабам виды социальной среды: макросреда и микросреда (среда ближайшего окружения). Но границы между ними весьма подвижны. Разные социальные институты могут выступать (или не выступать) компонентом микросреды человека все зависит от его деятельности. Тем самым важно подчеркнуть: диапазон социальной среды зависит от человека. Такой подход (от человека) углубляет представление об адаптации как взаимодействии.
Адаптация многогранна, уже потому, что разнообразны компоненты социальной среды и их составляющие. Многогранность адаптации связана с неоднозначной социальной значимостью тех или иных компонентов социальной среды или протекающих в ней социальных процессов.
«Адаптация человека к социальной реальности является одной из главных целей социализации».[14]
Рисунок 1. Адаптация, как механизм социализации личности
Социализация личности – это сложный процесс ее взаимодействия с социальной средой, в результате которого формируется качества человека, как подлинного субъекта человеческих отношений. Человек не только результат общества и общественных отношений, он в свою очередь и творец их, оказываясь, таким образом, и объектом и субъектом общественных отношений. Своеобразные подходы к выявлению возможных направлений адаптации как общественного феномена обнаруживаются при рассмотрении теорий структуризации Э. Гидденса и социального действия Ю. Хабермаса. В них индивид выступает в качестве рационально действующего субъекта, осуществляющего множество разнообразных социальных
Вишневский Ю. Р., Дидковская Я. В. Адаптация первокурсников: общие проблемы и тенденции//Сборник материалов Всероссийской научной конференции. – Екатеринбург, 2001. – С.120.
