них 25 «материнских школ», осуществляющих подготовку к школе, 23 начальные школы, 8 колледжей и 5 лицеев, являющихся средней ступенью обучения.
Образовательная инфраструктура в зарубежных странах – неоднородна, подчиняется или общим государственным задачам, как во Франции, или же ориентирована на нужды штата, как в США. При этом высока роль общественности в развитии и совершенствовании системы дошкольного и школьного образования.
1.2.3. Опыт инфраструктурного обеспечения системы физической культуры и спорта, жилищно-коммунального хозяйства и культуры в некоторых зарубежных странах
Созданию доступной системы физической культуры и спорта в зарубежных странах придается большое значение. Довольно активно прививается привычка к занятию физкультурой и спортом уже в школах. Организационные формы проведения спортивной работы со школьниками в наиболее развитых зарубежных странах приведены в табл. 2.
Во всех зарубежных странах придается огромное значение физическому и спортивному воспитанию в школах на протяжении всего периода обучения. В большинстве стран уроки физической культуры проводятся не реже трех раз в неделю, причем наибольшее количество часов приходится на младший школьный возраст, наиболее благоприятный для формирования навыков и развития физических способностей. В школьных программах разных стран наблюдается постоянное увеличение количества преподаваемых спортивных дисциплин и видов спорта; большое значение придается проведению спортивных и подвижных игр. В различных странах внеклассные и внешкольные формы физкультурно-спортивной работы органично дополняют уроки физической культуры, являясь составной частью национальных программ физического воспитания школьников.
Наблюдается тенденция делать школьные программы физического воспитания достаточно гибкими, позволяющими учителю вносить изменения в содержание обучения в зависимости от возраста и пола занимающихся, климатических условий и материального положения, национальных ценностей и традиций. В программу обязательных и внеклассных занятий все чаще бывают включены национальные виды спорта и физических упражнений.
Таблица 2
Организационные формы проведения спортивной работы со школьниками в наиболее развитых зарубежных странах
Во многих зарубежных странах (Австрия, Германия, США, Франция, Япония и др.) все чаще проводятся школьные спортивные соревнования. Создаются специальные организации, реализующие одну из задач школьной государственной программы, – развитие физических способностей и отбор спортивных талантов, организация спортивных тренировок и проведение спортивных соревнований. В Италии это школьные спортивные группы (ассоциации), в США – инициативные спортивные клубы, во Франции – спортивные ассоциации, в Японии – спортивные клубы и т.д.
В большинстве
