действия с ритмом игры и индивидуальными возможностями игроков [36; 51].
Нахождение оптимальных решений ситуативных задач. Техника движения, направленная на решение задач, которые вытекают из существующей ситуации, оценивается степенью достигаемого эффекта. В рамках принятой тактической схемы она должна позволять эффективно реализовывать и индивидуальные задачи игрока. Если у игрока существуют какие-либо неправильные представления относительно персональных заданий, следует заставить его понять концепцию тренера. В этом случае игровые ошибки из-за сохранения технического дефицита больше не будут основаны на непонимании игроком, считающим, что он действует правильно, игровой задачи, а будут просто объективной и неизбежной в игре ошибкой или по крайней мере неоптимальным решением [6: 7; 36; 37; 52; 53; 57; 60].
Различение задач в соответствии со своими возможностями. Иногда игрок может хорошо знать, как действовать в определенной ситуации. Но проблема может состоять в том, что он неправильно оценивает ситуацию и свои реальные возможности в ней (отвлеченно правильное и своевременное действие в несоответствующей ситуации). Поэтому игроки должны учиться различать ситуации и прежде всего собственные индивидуальные возможности в них действовать. Например, блокирование атаки (в отличие от пассивного блокирования на максимальной высоте) против нападающего, который может играть мяч довольно высоко, выполняется результативно только игроком, который сам прыгает достаточно высоко.
Кроме того, в процессе обучения технике нежелательно жесткое восприятие игроком тренировочных ситуаций по типу управления: «Если возникает ситуация X, то следует действие Y». Так, жестко установленное правило действий центрального блокирующего (если после приема подачи он остается с быстрым нападающим, то прыгать надо одновременно с ним) не всегда будет наиболее эффективным решением (например, на тайбрейке в решающей партии и неудобном положении связующего соперника, когда его лучший нападающий ожидает передачу на краю сетки). Даже если возможности игрока действовать действительно ограничены (например, защита против сильного нападения), игроки должны максимально их использовать в каждой игровой ситуации.
Блоки технических действий для определенных игровых ситуаций. Технические возможности игрока, его способность решать задачи текущей ситуации интегрируются в систему тактических действий команды только при сопряженном техническом и тактическом обучении. Даже самая совершенная реализация всех указанных принципов дает только абстрактную способность игрока совершать правильные движения, которые могут быть не эффективны в игровой обстановке, против реального соперника, в условиях жесткого соревновательного стресса [6; 7; 51; 53; 57; 60]. Но при сопряженной технико-тактической подготовке игрока обеспечивается и соответствие реальной тактики, применяемой игроками и командой в соревнованиях, их техническим
