базы для занятий детей и подростков, заканчивая информационной, методической и финансовой поддержкой.
Руководители и педагоги творческих коллективов учреждений дополнительного образования в своей повседневной учебно-воспитательной работе должны учитывать интересы организаторов массовых мероприятий по духовно-нравственному воспитанию, соотнося свою деятельность с возможностью участия их воспитанников в демонстрации достижений своего коллектива в рамках планируемых праздников, выставок, соревнований, представлений и других массовых форм работы учреждений дополнительного образования. Это означает необходимость для педагогов творческих коллективов разработки инновационных методик духовно-нравственного воспитания детей и подростков, помогающих им демонстрировать свои возможности и способности независимо от исполнительского уровня, задатков и узкоэстетических и профессиональных критериев, но оказывающих существенное духовно-нравственное воздействие как на участников коллективов, так и на аудиторию их выступлений. В настоящее время разработка таких методик и технологий является одной из самых запущенных и в то же время актуальных проблем в теории и практике духовно-нравственного воспитания.
В то же время организаторы массовых мероприятий учреждений дополнительного образования в планировании своей деятельности должны исходить из необходимости учета специфики и содержания задач духовно-нравственного воспитания, решаемых в каждом творческом коллективе учреждений дополнительного образования. Фактически каждое массовое мероприятие в этих учреждениях должно рассматриваться как органическое продолжение педагогической деятельности всех творческих коллективов и способствовать углублению и повышению эффективности духовно-нравственного воспитания в коллективах как единого педагогического процесса.
При организации массовых мероприятий учреждений дополнительного образования необходимо соответствующим специалистам исходить также из необходимости рассмотрения всей массовой работы в качестве инструмента духовно-нравственного воспитания, имеющего значение для всего общества, приоритеты которого перед ними определяет в первую очередь административно-управленческий персонал учреждений дополнительного образования.
В организации совместных мероприятий с участием различных специалистов учреждений дополнительного образования следует особо отметить деятельность педагогов-посредников. В их задачи входит координация деятельности других специалистов в решении общих педагогических задач, к которым можно отнести следующие:
– социализация, социальная адаптация и духовно-нравственное воспитание подрастающего поколения;
– участие учреждений дополнительного образования в программах социальной защиты и социальной благотворительности с привлечением самих воспитанников и педагогического
