style="font-size:15px;"> 7. Методы развития творческого мышления (РТМ).
8. Теория развития творческой личности (ТРТЛ).
9. Теория развития творческих коллективов (ТРТК).
Все разделы ТРИЗ можно условно разделить на две части: методы решения задач и методы развития творческих качеств. К методам решения задач относятся пп. 1‒6 (приведенного выше списка), к методам развития творческих качеств – пп. 7‒9. Структурная схема ТРИЗ согласно этой классификации представлена на рис. 2.1.
Рис. 2.1. Структурная схема ТРИЗ
Упрощенная структурная схема ТРИЗ для функции решения задач приведена на рис. 2.2. Кратко опишем каждую из частей ТРИЗ.
1. Законы развития технических систем – наиболее общие статистические закономерности и тенденции развития техники, выявленные в результате анализа патентного фонда и истории развития техники.
2. Информационный фонд включает:
2.1. Систему стандартов на решение изобретательских задач – типовые решения определенного класса задач;
2.2. Технологические эффекты:
– физические эффекты;
– химические эффекты;
– биологические эффекты;
– математические эффекты (наиболее разработанные из них – геометрические).
– Таблицы их использования.
2.3. Приемы устранения противоречий и таблицы их применения;
– приемы разрешения технических противоречий (противоречий требований).
•40 основных приемов;
•10 дополнительных.
– приемы разрешения физических противоречий (противоречий свойств).
• приемы – антиприемы;
• приемы, разбитые на группы;
• способы разрешения физического противоречия.
2.4. Ресурсы природы, науки, техники и других сфер, а также способы их выявления и использования.
Часто в информационный фонд включают также задачи-аналоги. Это решенные задачи, в которых разрешено конкретное противоречие.
Технологические эффекты также называют научными эффектами или просто эффектами.
Рис. 2.2. Структурная схема ТРИЗ для функции решения задач
АРИЗ представляет собой программу (последовательность действий) по выявлению и разрешению противоречий, т. е. решению задач. АРИЗ включает: собственно программу, информационное обеспечение, питающееся из информационного фонда (на рис. 2.2 показано стрелкой), и методы управления психологическими факторами, которые входят составной частью в методы развития творческого мышления (РТМ). Кроме того, в АРИЗ предусмотрены части, предназначенные для выбора и формулировки задачи, а также оценки полученного решения. Последняя модификация, разработанная Г. С. Альтшуллером, –
