«Инновационная школа» / Авт.-сост. Е. Е. Вяземский. М.: ООО «Русское слово-учебник», 2012.
2. Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Основная школа / Сост. Е. С. Савинов. М.: Просвещение, 2011. (Стандарты второго поколения)
Как разрабатывать систему оценки достижения планируемых результатов
Практикум № 4. Разрабатываем систему оценки достижения планируемых результатов
Задание 1. Прочитайте выдержку из стандарта, методические рекомендации по данному разделу, обсудите в группах и разработайте основные направления и цели оценочной деятельности педагога в основной школе.
Задание 2. Рассмотрите различные системы, модели и формы оценивания образовательных результатов обучающихся, обсудите в группах и определите собственную модель. Составьте примерный план разработки системы образовательных результатов обучающихся (см. схему 1 на с. 25).
18.1.3. Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования должна:
1) определять основные направления и цели оценочной деятельности, ориентированной на управление качеством образования, описывать объект и содержание оценки, критерии, процедуры и состав инструментария оценивания, формы представления результатов, условия и границы применения системы оценки;
2) ориентировать образовательный процесс на духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся, реализацию требований к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования;
3) обеспечивать комплексный подход к оценке результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования, позволяющий вести оценку предметных, метапредметных и личностных результатов основного общего образования;
4) обеспечивать оценку динамики индивидуальных достижений обучающихся в процессе освоения основной общеобразовательной программы основного общего образования;
5) предусматривать использование разнообразных методов и форм, взаимно дополняющих друг друга (стандартизированные письменные и устные работы, проекты, практические работы, творческие работы, самоанализ и самооценка, наблюдения);
6) позволять использовать результаты итоговой оценки выпускников, характеризующие уровень достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования, как основы для оценки деятельности образовательного учреждения и системы образования разного уровня.
Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования должна включать описание организации и содержания государственной (итоговой) аттестации обучающихся, промежуточной аттестации обучающихся в рамках урочной и внеурочной деятельности, итоговой оценки по предметам, не выносимым на государственную (итоговую) аттестацию обучающихся, и оценки проектной
