которые должен освоить человек для полноценного формирования себя как личности, чтобы действительно быть достойным во всех сферах.
В истории такая подготовка занимала примерно два десятка лет и более.
Например, спартанец становился полноправным гражданином (мог голосовать, создавать семью, вести военную подготовку мальчиков, др.) только после 30 лет (по окончании подготовки, успешного прохождения всех испытаний и боевых походов), а начинал подготовку в 5 или 7 лет. У рыцарей – примерно так же.
Основные задачи подготовительного этапа
Сейчас наша основная задача состоит не в том, чтобы человек сразу коренным образом изменился и стал совершенным и идеальным. А в том, чтобы он вообще развернулся в эту сторону. Чтобы перед человеком были поставлены все необходимые вопросы, и чтобы он на эти вопросы начал искать ответы. Начал думать, начал анализировать, начал делать выбор.
То есть, идеала очень быстро достичь не получится, но необходимо запустить такой механизм, чтобы в обществе начался разворот в этом направлении. Чтобы эта тема для начала стала обсуждаемой, дискутируемой. Чтобы в сознание человека и общества вошло само понимание ценности вопросов формирования Личности.
3. ОСНОВНЫЕ ЗАДАЧИ ОБУЧАЮЩИХ ПРОГРАММ
Особенности программ
В нашей Системе при создании обучающих программ и учебников должны быть решены, по крайней мере, три основные, самые важные задачи.
Первая задача. Необходимо, чтобы все существующие ценности и установки человек научился четко разделять на две основные категории – позитивные убеждения и ценности (и также понимать, к каким результатам они ведут).
Первая задача – чтобы человек это понял.
Вторая основная задача. Чтобы человек не просто знал, но и чтобы он этой информацией практически пользовался, чтобы она жила в нем. Что плохо в современной системе образования? Преподаватели заставляют детей многое заучивать, что быстро забывается.
А нужно, чтобы информация превращалась в знания, в убеждения, нужно, чтобы она жила! Для этого необходимо, чтобы человек рассуждал, приводил примеры из жизни своей и своих друзей, решал реальные вопросы, которые перед ним стоят по взаимоотношениям, по другим целям, и делал выбор. Информация должна быть пропущена через Душу человека, через реальные ситуации.
Третья задача. Чтобы человек принял ответственное решение и чтобы другие помогали ему это решение осуществлять. Чтобы человек не просто научился на эту тему говорить, а чтобы эта информация стала руководством к действию. Чтобы человек в конечном итоге определился со своим выбором. Необходимо, чтобы он принял решение, засвидетельствовал его перед теми, кто с ним
