склонили друг к дружке головы:
– Вот видишь! – прошептала Дженна. – Я же говорила: он придирается.
– Клайв был абсолютно прав, – возразила Клементина, – мы с тобой можем поболтать и на перемене. А здесь нужно принимать участие в обсуждении.
Дженна вздохнула:
– Ладно, сейчас мы сами напросились, но…
– Но мне кажется, что в основном все его претензии состоят из подобных обращений, – закончила за нее Клементина. – Просто кто-то слишком чувствителен. Или…
– Или что?
– Или в следующий раз я предположу, что ты просто к нему неравнодушна.
– Еще чего не хватало! – возмутилась Дженна.
Своей перепалкой они добились только одного: еще одного осуждающего взгляда из-под черных бровей Клайва.
Совещание закончилось.
– Наконец-то, – выдохнула Дженна, едва оказавшись в коридоре.
– Ты в самом деле несправедлива к нашему Клайву, – заметила Клементина. – Разве он критикует твою манеру обучения живописи? Или манеру одеваться? Твой способ планировать занятия?
– Нет. Думаю, такому подходу я точно не обрадовалась бы…
– Ладно. Давай перекусим с тобой в кафе. Ужасно хочется блинчиков. А потом у меня еще две лекции… А у тебя сколько?
– Всего одна, – весело сообщила Дженна.
– Старая группа?
– Новички.
Не успела Дженна озвучить свой ответ, как перед ее внутренним взором мелькнула улыбка Стивена.
Нужно выпить чаю покрепче и немедленно взять себя в руки. В конце концов, что это за переживания? Можно подумать, она – слезливая студентка первого курса, которую позвали на свидание, а она переживает это, как потерю девственности. Нужно просто реагировать на происходящее так, как оно того заслуживает – не слишком остро.
Когда Дженна появилась в художественной аудитории, то обнаружила там группу почти в полном составе. Ее встретили улыбками. Дженне было приятно это видеть.
Но еще приятнее ей было наблюдать, как студенты постепенно осваиваются в занятии, которое до недавних пор было для них не совсем привычным.
Дженна объявила тему сегодняшнего урока. Простая геометрическая композиция должна была наглядно продемонстрировать ученикам, как следует работать со светом и тенью, какими приемами нужно пользоваться, чтобы переносить объем на лист ватмана.
После бодрых объяснений Дженна присела на несколько минут, чтобы дать студентам возможность приняться за работу, попробовать новые действия.
Студенты работали карандашами. Изредка они перебрасывались шутками, что-то уточняли друг у друга. Дженна заметила, что все вопросы лучше задавать ей – она сможет дать более обстоятельные пояснения.
– А если мы просто не расслышали что-то?
– Даже в этом случае уточняйте у меня, – улыбнулась Дженна. – Не нужно стесняться.
Подождав еще некоторое время, она начала обход.
Графические композиции
