etapas y los aprendizajes aplicados
3.2.3 Procesamiento de la información
Apéndice A
1.1.2
1.1.3 Creación de empresa 18
1.1.4 Expectativas y percepciones sobre creación de empresa en
el país 21
1.1.5 El proyecto de diseño industrial 24
1.2 Implicaciones teóricas y conceptuales de las preguntas del estudio 25
1.2.1 La formación 26
1.2.2 Las competencias 27
1.2.3 El perfil profesional 32
1.2.4 De la idea al plan de negocio 34
1.2.5 La gestión, la autogestión, la gestión en el diseño 37
1.2.6 La pertinencia educativa 42
1.2.7 Percepciones sobre pertinencia educativa 45
1.3.1 Persona antes que profesional, una experiencia en el aula ... 46
1.3.2 Aportes para la autogestión del diseñador 47
1.3.3 Análisis comparado del proyecto terminal 48
2.1.1 Enfoque y alcance del estudio 49
2.1.2 La sistematización de experiencias 53
2.1.3 Metodología de la sistematización 55
2.2.1 Primer momento 59
2.2.2 Segundo momento 63
3.1.1 Lineamientos curriculares 70
3.1.2 Los espacios 73
3.1.3 Procesamiento de la información 91
3.2.1 Requisitos 95
3.2.2 Valoración de experiencias 97
3.2.3 Procesamiento de la información 102
LISTA DE FIGURAS
Figura 1. Etapas proyecto hacia la pertinencia en Educación Superior. Caso Diseño Industrial. 12
Figura 2. Correspondencia entre las etapas exploratoria y conclu- yente. 13
Figura 3. Ruta del proyecto empresarial. 14
Figura 4. Desagregación del título del estudio. 17
Figura 5. Graduados DIUPTC vs. Creación de empresa. 22
Figura 6. Empresas Inactivas - Activas creadas por graduados DIUPTC. 22
Figura 7. Implicaciones teóricas y conceptuales de las preguntas
del estudio. 26
Figura 8. Criterios de evaluación de la idea de negocio. 34
Figura 9. De la idea al plan de negocio. 35
Figura 10. Componentes del plan de negocio. 36
Figura 11. Comparativo tiempos dedicados a la gestión. 41
Figura 12. Los aprendizajes soporte en las etapas de la ruta del proyecto empresarial. 105
