style="font-size:15px;"> – Ржавый?
– Ржавей не бывает!
Машина стояла на пригорке в удалении. Вокруг клубился туман. Посланники, устремившиеся к машине, напоминали поплавки, то исчезали, то появлялись. Вскоре в стороне вынырнул преподаватель.
– Что ещё хочу донести до вашего сведения, дорогие мои, это важно, – выкрикнул преподаватель. – Старайтесь говорить меньше правды о людях на людях… слышите?.. иначе они будут стесняться жить в вашем присутствии. Правду при себе держите!.. И не хвалите их слишком, похвала сужает рамки их поведения в вашем присутствии. Если слишком хвалить, они тоже могут избегать общения с вами. Или, наоборот, будут навязывать своё общение, – остановившись, задумался учитель. – Что тоже не есть хорошо, – и бросился вслед. – Вас тогда не допустят к делам, которые, по их мнению, в ваших глазах не будут соответствовать тому образу, что вы о них создали. В общем, не знаете законов, создавайте образы и действуйте в их соответствии. Образы даже надёжнее, устойчивее. Эх, мне бы с вами… в общем, понятно… и меньше давайте оценок, – и уже про себя. – Надо же, машина казалась так близко, а смотрите сколько идём, и не достать… потеряться можно…
Преподавателя, конечно же, никто не слушал. Семен подпрыгивал от непонятно откуда взявшегося восторга. Саша с Сережей кружились по пояс в тумане, задрав головы и раскинув руки, а то и вовсе ныряли в туман с головой. Клим с Константином о чём-то шептались. Но преподаватель, не обращая внимания, продолжал читать свои нотации:
– Кстати, если столкнетесь с другой реальностью, не то, о которой вам здесь рассказывали… если вдруг случайно столкнетесь, не паникуйте… иначе произойдет слом в сознании из-за несоответствия реальности вашим ожиданиям и вашим знаниям… что мы тут вам рассказывали… Действуйте по обстоятельствам, забыв о том, чему вас учили. То, что обнаружите, и следует считать правдой!.. Примите это за аксиому. Вы меня спросите тогда – зачем учиться?.. – преподаватель не договорил, поскользнулся, растянувшись в луже. – Скользко… испачкался… – вздохнул, поднялся, стряхивая грязь: Учителя нужны… пока вы учитесь, пока не стали действовать… Опосредованный опыт и всё такое. Учителям, между прочим, тоже нравится учиться, некоторым даже больше, чем учить. Хотя, конечно, надо передавать знания, если они есть.
Преподаватель пытался в последний раз поймать кого-нибудь из учеников, нырнул, вынырнул из тумана, даже схватил кого-то за рукав, но тот вырвался.
– Конечно, работать надо с тем, что есть, а не со своими представлениями или с представлениями Канцелярии. Мы не догматики. Хотя, кто знает, возможно, наши представления правильнее… даже если они и неправильны… – далеким эхом неслись к особняку Канцелярии слова преподавателя.
Преподаватель и посланники стали выныривать возле машины. Машина Канцелярии стояла в пыли, заляпанная отпечатками ладоней. Преподаватель из любопытства попытался приложить свою ладонь к отпечаткам.
– Практические исследования. Просто так по складу ума, – устыдился он, когда подошли инкубаторские. – Хоть бы помыл
