быстро. Дружба между земляками странным образом сошла на «нет». Вроде никто ни с кем не ссорился, но как-то сами собой отношения прекратились. Первое время еще ходили, друг к другу в гости, общаясь скорее по старой привычке, нежели из дружеских соображений. Позже у каждой из семей появились новые знакомые. Жили в разных бараках, работали в разных цехах. Изменилось окружение, изменились приоритеты.
Жизнь Большовых, в сущности, ничем не отличалась от жизни других семей Хвалынска. Завод строился, одновременно выпускал готовую продукцию, вместе с ним разрастался городок. Появились первый детский сад и школа. В помощь приезжим строителям и заводским специалистам привлекались местные жители путем агитационной работы и созданию для них благоприятных условий.
Мест в детском саду катастрофически не хватало. Предпочтение отдавалось кавказцам, а у них, как известно, семьи большие, детей много. Не смотря на то, что Василий Иванович прибыл в числе первых добровольцев, к переселению семьи, мест в детском саду не заслужил. При желании можно было настоять на выделении хотя бы одного, но это, во-первых: не решало проблемы семьи, во-вторых: старшие дети уже самостоятельные и должны посильно помогать в доме.
Основная забота, по уходу за младшими детьми, легла на Марию. Для того, чтобы в то время, прокормить, одеть, обуть и выучить подрастающее поколение, вместе с мужем на работу в механический цех, вышла Надежда. Труд у станка, конечно, более тяжелый, чем у сборщиков, зато и платили станочникам больше. Даже после рождения четвертого ребенка в одна тысяча девятьсот тридцать седьмом году, дочери Киры, женщина не оставила работу на заводе.
Мария невольно заменила мать младшим братьям и сестре. На детские плечи легла вся домашняя работа. Она стирала, убирала, готовила на многодетную семью. Девочка рано узнала, что такое труд с утра до ночи. В таких условиях говорить о достойном образовании не приходилось. Мария с трудом освоила программу семилетки и не потому, что была отсталой или не способной к наукам, просто у нее были взрослые заботы, а учеба в школе – детская забава. Школу посещала не регулярно, уроков вообще не учила. Учителя пытались воздействовать на родителей, однако, понимали влияние сложившихся обстоятельств. Ставили девочке тройки, тянули из класса в класс.
К концу Великой Отечественной войны, Марии исполнилось восемнадцать лет. На территории страны, где прошли фашисты, на месте сел и городов лежали развалины. Нужно было восстанавливать заводы и фабрики, заново отстраивать целые города, села, деревни.
Трудно сказать, что явилось причиной отъезда девушки из родного дома. Может быть, желание откликнуться на призывы партии и комсомола, возродить из руин нашу державу. А может быть, все гораздо проще, банальнее, бежать, куда глаза глядят от ненавистного быта, который превратил ее в пожизненную няньку для малолетних детей, в уборщицу, прачку, повариху для родителей. Вообщем, Мария на волне массовой помощи районам, особенно пострадавшим от разрушительных действий
