принесу.
– А у меня есть сумка, только она в шкафе.
– А я люблю папу, его поцелую, папу.
– А у меня новое платье.
Разговор короткий. Одна-две фразы. От воспитателя ждут одобрения. Воспитатель стимулирует высказывания детей, задавая вопросы о доме, о близких. Очень любят дети, когда у них спрашивают, какие игрушки принести им для занятий.
– Машину.
– А мне маленькую машинку.
– А мне опять большую принесите.
Во второй половине учебного года разговор может быть коллективным. Он организуется в виде вводной части к играм в сказку, рассматриванию и обыгрыванию картинок. Хорошо сюда включить и отгадывание загадок. Например, накануне новогоднего праздника перед рассматриванием поздравительных открыток воспитатель интересуется:
– Скоро настанет праздник. Кто придет к вам?
– Дед Мороз!
– Лесовик!
– Снегурочка!
– Девочка Снегурочка!
– Дед Мороз к нам придет из далекой страны. Будет в шубе, в шапке. Он придет с мешком. А в мешке будут…
– Подарки, – добавляют дети.
– Какие?
– Печенье.
– Конфетки.
– Шишечки принесет.
– Звездочки принесет.
– Бантики принесет.
– Платья, бусы, сережки.
Аналогичный разговор состоится после праздничных дней.
– Вы мне расскажете, какой недавно праздник был?
– Новый год. Дед Мороз! Снегурочка!
– Какой был Дед Мороз?
– Большой был. Борода. У Деда Мороза не бывает усей.
– А что в мешке было?
– Подарки. Апельсины, яблоки, конфетки, шоколадка. Мармелад.
– А мне книжку.
– А мне – пистолет.
Побуждают детей к внеситуативному общению и предложения выйти за пределы сказочного сюжета. Например, сказать, что делали звери в теремке, что делали козлята, когда их мама уходила из дому.
В качестве примера того, как воспитатель в игровой форме побуждает детей к внеситуативному общению, приведем следующий сценарий (составлен совместно с Т. М. Юртайкиной).
Сказка «Козлятки и волк»
(инсценировка)
Задачи развития речи и речевого общения. Вступать в разговор на темы из литературных впечатлений. Отзываться на образное слово, соотносить признаки и предмет при отгадывании загадок (внеситуативное общение). Соучаствовать в рассказывании сказки, перемещая фигуры настольного театра и подговаривая слова роли. В пластических этюдах соотносить слово с выразительными движениями. Самостоятельно активно высказываться в связи с происходящим.
Материал. Фигуры настольного театра «Козлятки и волк», элементы декораций (теремок, печка, скамеечки,
