краеведению. Проектные задания сгруппированы в крупные блоки по темам и помогают подвести итоги изученного, укрепить взаимодействие со сверстниками и взрослыми – старшеклассниками, педагогами школы и родителями. Результаты проектной деятельности демонстрируются во внеурочное время.
Программа литературного образования опирается на психологическую теорию искусства, которая выделяет в процессе взаимодействия читателя с художественным произведением ряд психологических действий: интеллектуальное познание и самопознание, художественную оценку и самооценку, творческое преобразование слова-знака в живой образ и эмоциональное преобразование самого себя, переосмысление читательских переживаний и перенос эстетических, нравственных открытий в жизненный опыт.
Сложные интеллектуальные и эмоциональные процессы, сопровождающие изучение художественной литературы, способствуют формированию у учеников разнообразных знаний и умений.
Основные задачи курса литературы 6 класса:
• воспитание нравственной, эмоциональной, активной, самостоятельной личности;
• формирование потребности к чтению произведений художественной литературы разных жанров;
• развитие навыков выразительного чтения;
• формирование читательского кругозора и опыта самостоятельной читательской деятельности;
• формирование эстетического чувства, художественного вкуса и умения сопоставлять литературу с другими видами искусства;
• развитие воображения, творческих способностей;
• развитие устной и письменной речи: умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание;
• освоение теоретико-литературных понятий для постижения смысла и эстетической функции языка художественного текста.
Основные универсальные учебные действия:
• соотнесение «уже известного» с «ещё неизвестным»;
• выделение характерных причинно-следственных связей;
• выбор оснований и критериев для сравнения;
• сравнение и сопоставление;
• подбор аргументов и формулирование выводов;
• самостоятельное выполнение различных творческих работ;
• планирование своей деятельности и рефлексия способов действия;
• оценка результатов своей деятельности;
• формирование коммуникативной инициативы, готовности к сотрудничеству и планирование этой деятельности;
• владение монологической и диалогической речью;
• способность к саморазвитию и самоусовершенствованию через анализ и постижение открывающегося чужого социального опыта;
• приобретение навыков использования разнообразных современных источников информации и развитие интереса к информационному поиску.
Содержание программы курса «Литературa»
