Месть в жизни Сильвио и Владимира Дубровского.
Виды деятельности: рассказ о поведении героев. Сопоставление героев разных произведений одного автора. Определение и аргументация собственного отношения к персонажу.
Рекомендации для самостоятельного чтения («Книжная полка»)
Пушкин А. С. Барышня-крестьянка. Метель
М. Ю. Лермонтов «Морская царевна»
Связь поэта с европейской поэзией, переводы баллад Ф. Шиллера, И. Гёте, Г. Гейне. Влияние на творчество М. Ю. Лермонтова произведений В. А. Жуковского и А. С. Пушкина.
Устное народное творчество и произведение Лермонтова. Образы и сюжет баллады «Морская царевна» в живописи и музыке. Своеобразие лексики и интонации стихотворения. Настроение героя баллады.
Переживания героев баллад В. А. Жуковского «Рыбак», «Морская царевна» М. Ю. Лермонтова, «Яныш-Королевич» А. С. Пушкина.
Виды деятельности: актуализация читательского опыта учащихся. Словесное иллюстрирование. Сравнение героев баллад разных авторов.
М. Ю. Лермонтов «Тучи»
История создания стихотворения. Роль средств художественной выразительности для постижения смысла и выражения настроения лирического героя. «Туча» А. С. Пушкина и «Тучи» М. Ю. Лермонтова. Душевное состояние лирических героев.
Виды деятельности: сравнение произведений разных авторов. Выявление роли средств художественной выразительности.
М. Ю. Лермонтов «Листок»
Элегия французского поэта Антуана Арно в переводе В. А. Жуковского и стихотворение М. Ю. Лермонтова. Картины живой природы в произведении. Роль средств художественной выразительности в создании поэтических образов листка и чинары. Авторское отношение к героям стихотворения.
Виды деятельности: сравнение произведений разных авторов. Выявление роли средств художественной выразительности. Чтение наизусть.
Теоретические понятия: ассонанс.
Читальный зал
М. Ю. Лермонтов «Баллада» («В избушке тёмною порой…») Связь баллады с народной песней. Душевное состояние матери, переданное в произведении. Борьба народа с врагами. Баллада Лермонтова и древнерусская «Повесть о разорении Рязани Батыем».
Виды деятельности: сопоставление произведения устного народного творчества и древнерусской литературы с авторским текстом. Выявление роли средств художественной выразительности.
Рекомендации для самостоятельного чтения («Книжная полка»)
Пушкин А. С. Яныш-Королевич
Лермонтов М. Ю. Тростник. Русалка. Три пальмы
Н. В. Гоголь «Повесть о том, как поссорился Иван Иванович с Иваном Никифоровичем»
Слово о Н. В. Гоголе.
Сборник «Миргород». Рассказчик в миргородском цикле. Роль экспозиции произведения. Авторская характеристика героев и способы её выражения.
