человека. Выделяют различные виды знания: научное, обыденное (здравый смысл), интуитивное, религиозное и др. Обыденное знание служит основой ориентации человека в окружающем мире, основой его повседневного поведения и предвидения, но обычно содержит ошибки, противоречия. Научному знанию присущи логическая обоснованность, доказательность, воспроизводимость результатов, проверяемость, стремление к устранению ошибок и преодолению противоречий.
Знание – субъективный образ объективной реальности, то есть адекватное отражение внешнего и внутреннего мира в сознании человека в форме представлений, понятий, суждений, теорий.
Знание в широком смысле – совокупность понятий, теоретических построений и представлений.
Отличительные характеристики знания все еще являются предметом неопределенности в философии. Согласно большинству мыслителей, для того чтобы нечто считалось знанием, это нечто должно удовлетворять трем критериям:
– быть подтверждаемым;
– быть истинным;
– заслуживающим доверия.
В качестве данных о знаниях можно рассматривать:
1. Структуру;
2. Свойства;
3. Изменения во времени.
Структура знаний
Под структурой знаний мы понимаем:
1. Вид знания
2. Составные части знания и их взаимодействия.
Свойства знаний
Под свойствами знаний мы понимаем то, что могут дать эти знания.
Изменения во времени
Знания могут быть:
1. неизменными;
2. меняющимися, например адаптирующимися.
23.6.3. Закономерности развития ЭлДЗа
Развитие ЭлДЗа осуществляется по закону, подобному закону увеличения степени вепольности (рис. 23.2 – 23.6). Общая тенденция развития ЭлДЗа представлена на рис. 23.14.
Рис. 23.14. Общая тенденция развития ЭлДЗа
Тенденцию развития ЭлДЗа начнем рассматривать с этапа, когда в систему еще не введены знания (З). Это предшествующий этап – развития ЭлДа (рис. 23.15—23.17). Такой этап мы условно назвали не ЭлДЗ система.
Простой ЭлДЗ – это этап введения в систему знания (З). Следующий этап увеличения управляемости системы – это изменение и согласование элементов (Э), действий (Д) и знаний (З). Согласование означает, что необходимо, чтобы действие (Д) отзывалось на знания (З), элемент (Э) отзывался на действие (Д), а знание воспринимало изменение состояния элементов (Э) и действий (Д), управляя ими.
Структура ЭлДЗ отличается от структур, изображенных на рис. 23.3—23.5, тем, что дополнительно вводится знание (З).
Изменение структуры означает, что для каждой из структур, изображенных на рис. 23.4 и 23.5, дополнительно вводится знание (З). Схема изменения структуры ЭлДЗ показана на рис. 23.15 и 23.16.
