преподаватель ведет учет и отмечает процентное соотношение по выбору в каждом ответе.
Когда каждый участник выскажется по заданным вопросам, преподаватель должен обобщить данные и представить их группе.
Дополнительные рекомендации
Проведение тренинга требует учитывать следующее:
Не на все вопросы участники захотят отвечать открыто. Для этого необходимо предусмотреть письменную форму ответов и предварительно заготовить карточки для ответов.
Дискуссию, которая может возникнуть по вопросам, необходимо контролировать, локализуя и направляя ее в русло отдельных мнений и рекомендаций, но не столкновения позиций и ожесточенных споров.
Вне зависимости от результатов ответов на вопросы, подведение итогов должно носит не только статистический, но и продуктивный рекомендательный характер.
II.4 Итоговая комплексная взаимооценка коллектива
Цель
В отличие от первичной оценки коллектива, в названии этого тренинга заложено то, что он проводится на последнем этапе обучения, когда возможна окончательная оценка характера коллектива и факта его состоятельности в целом. Как и «Первичная взаимооценка коллектива», данный тренинг может быть использован в рамках названных дисциплин и во внеучебной работе, но на завершающих этапах обучения.
Так как на данный тренинг требуется не менее 1,5 – 2-х часов, необходимо разбить его на этапы, провести минитренинги на разных занятиях и потом обобщить.
Методика и этапы проведения
II.4.1 Минитренинг «Мой коллектив»
I.1. Каждый участник должен ответить на ряд вопросов и оценить коллектив, который был частью его жизни на протяжении ряда лет.
I.2. Вопросы должны иметь категоричный итоговый оценочный характер и при этом содержать возможность выбора для участников варианта ответа и (или) формулировки собственной позиции. Примеры вопросов:
Я не жалею/жалею о том, что оказался (ась) именно в этом коллективе, так как…
Мой коллектив смог/не смог преодолеть существенные разногласия и основывается на взаимопонимании, уважении друг друга и взаимопомощи/и остался искусственным и временным объединением людей, где каждый сам за себя.
Основные достоинства моего коллектива – … /Основные проблемы моего коллектива – …
В моем коллективе есть люди/нет людей, которые являются для меня авторитетными лидерами.
Есть ли в коллективе люди, чье мировоззрение и интересы Вам близки?
Есть ли в коллективе люди, чье мировоззрение и интересы далеки от Вас?
I.3. Ответы на данные вопросы нужно фиксировать. Это может делать как сам преподаватель, так и доверенное лицо из группы.
I.4. После обработки ответов их необходимо обобщить и представить группе.
II.4.2 Минитренинг «Понимание меня коллективом»
II.1.
