Лютер Кинг были мыслителями, достигшими этой высшей стадии нравственного развития.
Теория Л. Колберга имеет как своих последователей, так и критиков. Критика объясняется сложностью определения поведения людей, которое не вполне соответствует той или иной стадии. Даже находясь на одной и той же стадии, они могут вести себя по– разному в сходных ситуациях
Нет согласия во мнениях психологов относительно сроков социализации. Так, одни считают, что социализация человека заканчивается к 6 годам, другие отводили ей время завершения учебы и получения профессии, третьи – что она происходит в течение всей жизни (О. Г. Брим-младший, Андреенкова и др.)
В связи с этим возникает вопрос о содержании этапов социализации личности. До этого времени психологи в основном уделяли внимание социализации личности в детском возрасте, не рассматривали содержание процесса социализации взрослых Если разделять точку зрения на процесс социализации личности как на усвоение норм, ценностей, основных социальных ролей, принятых в данной культуре, то можно выделить несколько факторов, влияющих на этот процесс в течение всей жизни человека. Внешние факторы, например, динамичность социальной жизни, которая требует нового поведения, новых социальных ролей. Внутренние факторы, например, динамичность индивидуальной жизни, которая вызвана возрастными кризисами, изменением условий жизни человека: эмиграция, смена профессиональной деятельности, возрастных задач, решаемых человеком (выход на пенсию, старость и т. д.). Видимо, содержание процесса социализации взрослых отлично от социализации детей, хотя приобретенный опыт и навыки на ранних этапах, безусловно, являются базовыми в личности человека.
Механизмы социализации – это то, что способствует процессу приобретения человеком необходимых навыков, норм и правил поведения, принятых в культуре данного общества. Выделяют позитивные механизмы и негативные. К позитивным относят имитацию или подражание – осознанное стремление ребенка копировать определенную модель поведения и идентификацию – отождествление детей с родителями: принятие родительского поведения, установок и ценностей как своих собственных К негативным – стыд и чувство вины, поскольку они запрещают определенное поведение или подавляют его.
§ 3. Институты социализации
На протяжении всей жизни человека происходит смена институтов социализации. В младенческие годы – это семья и ближайшее окружение: взрослые, которые о них заботятся, это родители, братья и сестры, родственники, приходящие няни, друзья семьи. В детстве и юности к ним прибавляются школа с учителями, сверстниками или более старшими школьниками, воспитатели в летних лагерях, значимые взрослые – наставники и т. д. В более взрослом возрасте—руководители, или значимые другие, те, кого принято называть учителями жизни.
В современной культуре важным институтом социализации
