в которых оказываются дети, получающие образование в школе.
Сверхцель инновационного проекта – создать условия для развития педагогического коллектива.
Идеи ФГОС требуют объединения усилий в развитии личности ученика.
В задачи проекта входило:
– стимулировать педагогический коллектив к реализации идей ФГОС;
– повысить компетенцию педагогов в использовании современных образовательных технологий, интегрирующих результаты урочной и внеурочной деятельности;
– разработать и апробировать технологии комплексного применения предметных, метапредметных и личностных достижений обучающихся;
– разработать методические рекомендации по внедрению и использованию модели интеграции урочной и внеурочной деятельности с учетом технологий оценивания метапредметных и личностных достижений школьников;
– распространить опыт интеграции урочной и внеурочной деятельности среди образовательных учреждений Всеволожского района Ленинградской области.
Двухлетний опыт работы над проектом «Создание модели интеграции урочной и внеурочной деятельности» с целью повышения качества образования в школе показал, что современные технические ресурсы, применяемые в работе ОУ, хорошо подготовленные преподаватели, широко использующие актуальные средства обучения не только в урочной, но и продолжающие их использовать во внеурочной деятельности, существенно влияют на качество обучения. Всем, кто пришел учиться и учить в школу, интересно включать в свою работу современные образовательные технологии. Ученикам гораздо интереснее изучать географию, историю с использованием 3D-технологий, интерактивных карт и компьютеров, электронных глобусов, планшетов на стене вместо классной доски и мела. Наличие отвечающих времени и потребностям учеников лабораторных столов по биологии, химии, физике с электронными микроскопами и приборами для опытов и экспериментов позволяет ученикам не только с интересом изучать школьную программу, но и создавать во внеурочной работе проекты, которые удостоены премии МГУ им. М. В. Ломоносова, Всероссийского детского конкурса научно-исследовательских и творческих работ «Первые Шаги в науку» и Всероссийского конкурса научно-исследовательских работ им. Менделеева.
Использование песочной анимации на специальных столах с подсветкой на уроках рисования и во внеурочной деятельности помогает детям, у которых не получается рисовать карандашом и красками, с помощью песка пальцами создавать удивительные картины. Это стимулирует детское творчество, зарождает желание посещать такие занятия.
Появление в школе теннисных столов с пушкой подачи мячей предоставляет возможность каждому ученику самостоятельно тренироваться даже без партнёра. Развивается внимание, скорость, точность, координация – все качества, которые
