эти звукоподражательные словечки в нормальные, правильные слова. Как? Очень просто. Называйте предметы, явления, действия правильно. Например, машина проехала и малыш закричал «би-би»; а вы говорите чётко: «ма-ши-на».
Поощряйте замену звукоподражательных слов на общеупотребительные.
Конечно, «давить» при этом на ребёнка не надо, не надо одёргивать на каждом шагу.
Так, увидел малыш собачку, кричит ей: «ав – ав!»; вы, не поправляя его, просто скажите правильно: «собачка, красивая собачка». «Ам – ам», – заявляет малыш, явившись пред вами на кухне. Вы не поправляете, а говорите: «Кушать, кушать хочет мой мальчик..», «Садись-ка за стол, будем кушать».
Нам, конечно же, очень хочется, чтобы малыш скорее по-настоящему заговорил, и чтобы говорил при этом он правильно. И в погоне за этой правильностью мы можем так постараться (вернее, перестараться), что выйдет с точностью до наоборот.
Скажет малыш словечко (по-детски, с ошибкой), а мы его поправляем, скажет другое – поправим опять.
Не делайте замечаний. То есть не убеждайте ребёнка: «так не говорят»… «скажи правильно». Назойливые замечания лишают ребёнка энтузиазма. Он может вообще на какое-то время перестать говорить.
(Узнать, как вы помогаете малышу развивать свою речь, вы сможете из нашего Теста и пояснений к нему в конце этой главы).
Свои и чужие
«Что случилось? – удивляется мама, – раньше мы никого не боялись, кто подойдёт к коляске, доча всем улыбается, агукает, к любому на ручки шла. Теперь какая-то осторожная стала.
Поначалу малыш радуется любому взрослому и готов пообщаться со всеми. Но примерно месяцев в семь – восемь картина меняется. Ребёнок начинает по-разному относиться к знакомым и незнакомым, различать своих и чужих (даже родного дядю воспринимает как «чужака», если видится редко).
Почему? Младенец начинает осознавать себя как отдельное, самостоятельное существо.
Так что такая настороженность – верный знак, что малыш развивается правильно.
В это время маме стоит быть особенно чуткой, прислушиваться к настрою своего малыша, и не отдавать его «в чужие руки», если кто-то захочет подержать, поиграть с ним, а он не желает. Он только настраивается на других людей и пытается разобраться, кто достоин его доверия, а кто – не очень.
Именно в это время закладываются у ребёнка основы общественных отношений: доверие к людям, уменье наладить контакт с ровесниками и теми, кто старше, открытость, способность дружить и любить.
О доверии и недоверии
Процесс развития ребёнка проходит поэтапно. И на каждом этапе есть основное, самое важное, что должен ребёнок в себя буквально впитать, душою своей прочувствовать. Сейчас, на первом этапе развития он должен обрести доверие к миру, в который недавно пришёл.
Сначала младенец зависит от мамы полностью. Он даже себя, как отдельное существо, не осознаёт. Затем, где-то в возрасте ползунка, постепенно
