умственного труда могут быть либо сам интеллект, когда издается информация, либо сведения, входящие в трудовой процесс, если происходит выработка знаний. Предметом труда могут выступать новая информация, входящая в изучаемый процесс, то есть знания, полученные ранее как другими людьми, так и самим исполнителем данного труда. Но при создании информации объектом труда становятся знания, то есть «этажи» интеллекта. В предмет труда включаются все знания, в том числе как сведения, извне входящие в процесс выработки знаний, так и информация, производимая самим носителем интеллекта для внутреннего потребления.
Вещная инфраструктура умственного труда состоит из таких элементов, как здания, оборудование и его эргономические элементы, экология внутри и вокруг него, конкретное месторасположение предприятия, расстояние между ним и домом, транспортные возможности, качество отдыха и питания в течение трудового дня и т. д. Инфраструктура труда включает в свой состав рабочие места, помещения, оборудование и эргономические удобства и многие другие, кроме перечисленных элементов.
В модели духовного производства необходимо охватить все этапы процесса умственной деятельности.
5. Моделирование производства знаний и информации
Производство знаний действует по законам теории трудовой стоимости. Технологическое взаимодействие элементов при выработке знаний – «этажей» интеллекта – лежит в контексте теории трудовой стоимости. Ведущую роль в этих процессах играют невещные, живые средства умственного труда, принадлежащие самому исполнителю этого труда. Труд работника (его интеллекта) соединяет и приводит в движение все остальные факторы.
Производство знаний – относительно самостоятельная естественная и социально-экономическая подсистема деятельности интеллекта.
В модели, предложенной В. Гойло, учтены основные элементы, факторы, условия, предметы и продукты, основные результаты интеллектуального производства в целом. Общая модель включает элементы и концепцию о процессе производства знания.
Модель отражает технико-социальное и технологическое (биологическое) содержание умственного труда. С ее помощью можно учесть и регулировать состав и размеры привлекаемых невещных и вещных ресурсов, например, для приобретения знаний в той или иной области науки и практики. Модель позволяет рассчитывать стоимость отдельных факторов умственного труда и определять, таким образом, полную стоимость получаемых продуктов.
Деятельность ученого можно представить следующим образом: У(СТ)→ПТ→Ппрод.Т
где:
У (СТ) – средство труда, ученый: как средство труда, он должен иметь знания в области методологии, законов и принципов диалектики, деятельности и творчества;
ПТ – предмет труда: информация, ее переработка, усвоение, систематизация;
