первые части и запоминается следующая и так далее.
5. Формула для успешного запоминания: ОВОД (Основные мысли. Внимательное чтение с подробностями. Обзор с вопросами к содержанию. Доводка – повторение и рассказ.)
Указанные пункты надо применять в повседневной жизни.
Излишнее дробление при повторениях затрудняет запоминание и припоминание. (*К-11)
1.3.15.7. Воспитание памяти
1) Что человек помнит, в значительной степени зависит от того, чем он интересуется.
2) Развитие смыслового запоминания ограничивается общим умственным развитием человека. Чем лучше память у человека, тем больше у него информации, но ещё – чем больше у человека информации, тем лучше становится у него память в соответствующих областях.
Надо делать установку на запоминание и полностью сосредоточить внимание. Помнить, что излишнее дробление при повторениях затрудняет запоминание и припоминание.
3) Организованность в запоминании – важнейшее условие развития памяти. Надо стремиться к системе знаний, а не к простому накоплению фактов.
Самое главное при запоминании – осмыслить новый материал, ввести его в систему уже имеющихся знаний и понятий.
Однако, существуют и чисто технические приёмы запоминания. Они приобретают самостоятельное значение, когда материал необходимо запомнить «буквально» или «дословно».
При запоминании надо учитывать три принципа, три вида связей: смысловые, ассоциативные и структурные, так как каждая информация имеет смысл, ассоциацию, структуру.
Когда ищущий, думающий знакомится с материалом, изложенным в данной книге, то часто многим полученная комплексная информация кажется сложной.
На самом деле, это не так. Книга написана для десятков тысяч читателей, для их понимания и поэтому каждому надо найти, выделить в обобщённом изложении именно то, что подходит ему/тебе.
Например, развитие фотографической памяти кажется долгим и сложным процессом, но начните с простого.
Идёте по улице, решили пять минут посвятить занятиям.
Увидели угол дома, закрыли глаза, представили то, что увидели. Делаете три-четыре шага, открываете глаза и сравниваете то, что представили с тем, что наяву, отметили неточности.
Идёте дальше, увидели дерево, «сфотографировали» ствол и ветки, закрыли глаза, сосчитали ветки в своём представлении, открыли глаза, сравнили. Опять увидели…
Так постепенным, незаметным ростом в развиваемых способностях вы дойдёте до момента, когда будете «фотографировать» страницы книг и перейдёте – при желании – к специальным упражнениям.
Применяйте принцип: от простого к сложному, всё великое строится незаметными разовыми, но повторяющимися действиями.
1.3.15.8. Различные методики, помогающие произвести качественное усвоение.
