недостаточно для возраста развита мелкая моторика (навык завязывания шнурков);
● слабо сформирован навык игры с мячом (кидает мимо, не может поймать мяч и прочее), дислектик избегает игр с мячом;
● трудности с балансом (сильно качается при стойке на одной ноге, долго осваивает навыки езды на велосипеде, катания на коньках, скейтборде, самокате и т. п.);
● общая неуклюжесть, плохая координация движений, избегание командных игр;
● тяжело даются сложные и простые последовательности движений или заданий;
● дислектик поздно начал ползать, либо этап ползания был пропущен и ребенок сразу пошел.
Математические навыки:
● арифметические действия (сложение и вычитание) делает при помощи пальцев, счетных палочек или других вспомогательных средств;
● затруднения с разъяснением алгоритма прихода к правильному ответу письменно или устно, знание ответа на интуитивном уровне;
● трудности со счетом денег или подсчетом предметов при хорошем счете в прямом и обратном порядке;
● арифметические примеры даются легко, но не всегда понимаются условия задачи;
● трудности с освоением алгебры или высшей математики.
Интеллект:
● дислектик признается “недостаточно отстающим” для того, чтобы разрабатывать для него индивидуальную образовательную программу в зависимости от способностей по возрасту;
● обладает средним или выше среднего уровнем интеллекта при общей академической неуспеваемости.
Особенности социально-личностного развития:
● высокий уровень развития чувства справедливости;
● проявление эмоциональной чувствительности;
● стремление к совершенству;
● частые проявления замыкания в себе;
● проявления низкой самооценки;
● трудности в коммуникациях со сверстниками;
● резкие перепады настроения;
● сложности с контролем и выражением эмоций;
● быстрая утомляемость;
● высокий уровень тревожности;
● чрезвычайная недисциплинированность;
● позиционирование себя в коллективе как «возмутителя спокойствия» или «тихони».
Особенности соматического здоровья:
● подверженность простудным заболеваниям (например, заболеваниям ушей);
● чувствительность к еде, добавкам и химическим продуктам;
● наличие проблем со сном (слишком глубокий или, наоборот, чуткий);
● предрасположенность к проявлениям энуреза в среднем и старшем школьном возрасте;
● перекосы с болевым порогом (необычно высокий или низкий);
● предрасположенность к укачиванию в транспорте.
Ух, такой список может сбить с толку, верно? Кроме того, бывает сложно самостоятельно отнести какую-либо особенность поведения или обучения именно к признакам
