изучения, но и в дальнейшем, я, конечно, старался ее запомнить, но только потому, что так было нужно.
И надо же было такому случиться, что именно меня вызвала учительница географии, отвечать. Я вышел к доске добросовестно рассказал все, что выучил. Рассказать то рассказал, но чувствую, что как-то «куце» получилось. И я стал рассказывать про Вербилковский фарфоровый завод, книгу о котором привез папа, а я ее прочитал. Почему о нем? Наверное, потому, что сырье для фарфора – глина и минералы. Видимо, сработал ассоциативный ряд.
Помню, начав рассказывать, беру я лежащую на полочке, внизу школьной доски, длинную, кажется, метровую указку, и хочу показать на висящей на доске большой карте СССР местонахождение завода. А на карте не то, что Вербилок, даже Талдома нет! Карта то крупномасштабная! Что делать? И вот я и сказал примерно следующее «На этой карте нет нужного населенного пункта, но так как он находится на севере Московской области, то это примерно здесь!» и ткнул слегка заостренным концом указки между верхним и боковым лучами звездочки, обозначавшей столицу Советского Союза. Смотрю, учительница молчит, меня не останавливает, ну я и «разошелся»: до звонка с урока рассказывал про фабрику. Слушали меня все: и одноклассники, и учительница, не перебивая и не останавливая.
Закончился мой ответ, естественно, выставлением оценки. Как сказала учительница, за домашнее задание – «четыре», а за рассказ – «пять», и в итоге – «пять».
И еще был случай. Выше я рассказывал, что любил «забегать вперед». Вот, однажды, я «забежал», заглянув на несколько страниц вперед в учебник истории. Поинтересовался, так сказать, что мы дальше изучать будем? И наткнулся на тему о восстании Кондратия Булавина. Прочитал, заинтересовался и пошел в школьную библиотеку, где нашел на полке книгу об этом. Естественно, взял домой и прочитал. А в книге, почему-то не о восстании, а о крестьянской войне под водительством Кондрата, именно Кондрата, а не Кондратия, Булавина, и о том, что он якобы вступал, говоря современным языком, «в контакт» со шведским королем Карлом XII, да-да, тем самым, который потерпел поражение под Полтавой. Думаю, понятно, что у меня было в голове, после сравнения того, что я прочитал в учебнике и в книге.
И я, как сейчас помню, на лестничной площадке третьего этажа школьного здания после уроков подошел к учительнице истории и задал ей главный интересующий меня вопрос: «Почему в учебнике ничего не написано про контакты Булавина с Карлом XII?» Учительница, как я понял, очень удивилась и спросила откуда я это взял. Я ответил, что из прочитанной книге, которую нашел в школьной библиотеке, и назвал эту книгу. Ответ учительница дала мне не сразу, он был примерно таким: «Это точно не известно …» После чего она ушла.
А на следующий день, на уроке истории она меня вызвала к доске, предварительно объявив, что я знаю больше, чем написано в учебнике. И я, стал единственным, кто занял все учебное время урока, рассказывая опять-таки у карты с указкой в руках о том, что прочитал в книге. Правда, о заинтересовавших
