Лёша, я тебе помогу, – подбодрила учительница. Загайнов снова тяжело вздохнул и нерешительно изобразил на доске нечто вроде точки.
– Что нам надо сделать в первую очередь, чтобы решить это уравнение? – громко спросила Полина Сергеевна.
Загайнов кашлянул и скосил на неё глаза. Та с надеждой взирала на ученика сквозь очки.
– Ну, Лёша, можешь ответить?
Парень опять кашлянул. В интонации кашля слышались трагические нотки.
– Кто может ответить? – обратилась математичка к классу.
– Надо определить метод решения! – послышался голос. Не поворачиваясь, Лёшка определил, что голос принадлежал его другу Вовке Царёву.
– Правильно, – кивнула Полина Сергеевна. – И какой же в данном случае будет метод? – Вопрос снова был обращён к Загайнову.
– Ну-у… – протянул Лёшка.
– Алгебраический! – помог ему тот же голос.
– Та-ак, – согласилась учительница. – А что представляет из себя алгебраический метод?
– Это метод замены переменной и подстановки!
Лёшка повернулся вполоборота к классу и бросил удивлённый взгляд на своего спасителя. Такие знания Вовке были несвойственны. Очевидно, он подглядывал в учебник.
– Хорошо. Для этого необходимо знать формулы приведения, – продолжила Полина Сергеевна. – Лёша, какую часть уравнения ты хочешь привести?
– Вторую! – наугад брякнул Лёшка.
– Хорошо! Значит, приведя вторую часть уравнения, мы имеем… записывай, Лёша! Два косинус в квадрате…
Загайнов бодро принялся выводить решение под диктовку учительницы.
Твёрдой рукой он изобразил последнюю «n» и поставил жирную точку. С чувством выполненного долга, парень повернулся к математичке и поймал её жалостливый взгляд.
– Ну, хоть под диктовку пишешь, – вздохнула она. – А может, всё-таки, что-нибудь сам решишь? Ну, хоть самое простое, на троечку? Например, вот это!
Учительница поднялась со стула и подошла к доске. Взяв из рук Загайнова мел, она написала:
sin x = 0
– А, это я могу! – выпалил Лёшка. Классная руководительница взглянула на него с недоверием.
– Значит, так! – Парень наморщил лоб. – Синус икс равно нулю. Нулю… Значит, икс равен… это… «пи»… – Полина Сергеевна едва заметно кивнула головой. Приободрённый Лёшка продолжил:
– «Пи», делённое… – В глазах учительницы мелькнула укоризна. Парень мгновенно поправился: – «Пи», умноженное…
Пауза затянулась, весь класс томился ожиданием. Лёшка покраснел от натужных умственных усилий.
– «Пи», умноженное…
– На «ка»! – устав ждать, закончила фразу математичка. – Где «ка» – любое целое число! Садись, Загайнов. Очень хочется влепить тебе двойку! Но, учитывая твою прилежность… Ладно, три!
Довольный Лёшка потопал
