источники сведений о литературной норме вы можете назвать?
6. Каков источник языковых ошибок в речи тех, для кого язык является родным?
7. Какой тип текстов играет в современном русском языке роль образцового? Согласны ли вы с этим мнением? А на какие образцы ориентируетесь вы? Обоснуйте свою позицию.
Задание 1. Зайдите на портал Грамота. ру (см. выше) в справочную службу. Какие вопросы задают посетители портала? Приведите примеры вопросов и ответов. Насколько доступно излагают ответы эксперты портала?
Задание 2. Познакомьтесь с сайтом http://www.kursy.ru/jur_wrds. Какие ошибки словоупотребления рассматриваются в этом онлайновом курсе?
1. Кто является современной речевой элитой?
2. Способы повышения речевой культуры.
3. Вопросы культуры речи в СМИ.
1.5. Нормативный, коммуникативный и этический аспекты речевой культуры
В этом разделе вы познакомитесь с основными аспектами речевой культуры, понятиями речевого этикета, социального статуса, социальной роли, ситуации общения.
Вы научитесь обращать внимание на факторы ситуации общения, а также пользоваться некоторыми формулами речевого этикета.
Рассмотрим подробнее три основных аспекта речевой культуры, как письменной, так и устной: нормативный (соблюдение речевых норм), коммуникативный (умение добиваться поставленной цели, используя все языковые возможности) и этический (умение использовать этикетные формы и средства для достижения взаимопонимания и гармонизации диалога).
Соблюдение речевых норм, грамотность речи – важнейшее базовое требование речевого общения. Как уже отмечалось, несоблюдение речевых норм – корявые, безграмотные обороты, лексические, грамматические и др. ошибки – создают своеобразные помехи при восприятии речи. Такая речь (особенно устная) не только плохо усваивается, но и не с лучшей стороны характеризует ее автора. Вот как остроумно описывает подобного «автора речи» Д. Быков в одной из новых русских сказок (сборник «Как Путин стал президентом США»):
Пятнадцатилетний Миша Гнедых из соседней квартиры вообще не понимал происходящего [4]. Сейчас перед ним должны были появиться два его лучших друга, два крутых чувака, единственные люди на свете, которые его понимали и которых вполне понимал он. Они были ему ближе Родины, ближе отца с матерью, ближе даже Земфиры, в песнях которой встречалось слишком много незнакомых слов. Он обошел телевизор со всех сторон и позвал:
– Эй, перцы! Приколись, баклан!
Телевизор молчал. Друзья не показывались.
– Вы че, в натуре? – спросил Миша. – Круто, круто!
Ответа не было.
– Би-и-ивис! Ба-а-аттхед! – в отчаянии взвыл подросток.
Увы, образцовые для Миши тексты сослужили ему недобрую службу: ему явно не хватило словарного запаса, чтобы сформулировать свою проблему и решить ее.
Встречаются отклонения от нормы и в деловой речи, где они превратились в штампы, например,
отключения телевизора. –
