Kom ons fokus op ouma Tommie.
Skryf soveel as moontlik karaktereienskappe van ouma Tommie neer.
Hoekom, dink julle, het sy in die slot vir haar kleinseun – in die middel van die nag - ’n boom geplant?
Hou julle van ouma Tommie? Hoekom?/Hoekom nie?
Watter invloed, dink julle, het sy op haar kleinseun gehad?
Skryf twee paragrawe
Skryf ’n paragraaf van 120 tot 140 woorde oor ouma Tommie en een paragraaf oor die konflik in die verhaal. Maak gebruik van die stappe van prosesskryf.
Ons almal ken storievertellers: mense wat stories vir hoorders, lesers en kykers vertel. Dit is ’n kuns om woorde te rangskik sodat dit ’n storie vorm en jy leer om jou gedagtes en emosies in woorde en beelde uit te druk!
Kyk jy na sepies op die TV? Indien wel, moet jy weet wat die kenmerke van ’n sepie is sodat jy jou eie sepie kan skryf. Lees ’n Persiese kwatryn vir genot en waardering en maak seker jy ken die kenmerke van hierdie soort gedig. Jy skryf ook ’n beskrywende opstel na aanleiding van ’n kortverhaal in die Piekfyn Afrikaans Leesboek.
Taalstrukture en -konvensies word nie agterweë gelaat nie. Brei jou kennis uit van lettergrepe en klankgrepe, klankleer, klankverskynsels soos assimilasie, ontronding, oorronding en vokalisering, die afkapping van woorde en afkortings, verkortings en akronieme.
Haal uit jou penne, potlode en woordeboeke en wys die storievertellers ’n woord of twee . . .
In hierdie aktiwiteit gaan jy
aandagtig luister
die formaat, doel en teikengroep van ’n sepieteks ondersoek
klankleer, klankverskynsels en die afbreek van woorde ondersoek
leer wat afkortings, verkortings en akronieme is.
Kom ons luister saam!
Jou onderwyser gaan nou ’n feitelike teks aan jou voorlees. Gaan soos volg te werk:
Luister eers aandagtig na jou onderwyser se voorlesing. Op hierdie stadium moet jy slegs luister en geen aantekeninge maak nie.
Daarna gaan jy die vrae deurlees, waarna die onderwyser die teks vir ’n tweede keer voorlees. Tydens hierdie voorlesing kan jy aantekeninge in jou werkboek maak.
Nadat jou onderwyser die teks vir ’n tweede keer voorgelees het, kan jy die vrae beantwoord. Jy mag van jou notas gebruik maak wanneer jy jou antwoorde voltooi.
Vrae
1. Noem vier redes, volgens die luisterteks, waarom tekste geskryf word. (4)
2. Noem die naam van een gewilde sepie. (1)
3. Wat noem ons die persoon wat die teks van ’n sepie skryf? (1)
4. Hoe het die begrip “sepie” ontstaan? (1)
5. Watter temas kom gewoonlik in sepies voor? Noem drie. (3)
6. Skryf of die volgende stelling waar of onwaar is. Motiveer jou antwoord.’n Sepie het gewoonlik een hoofkarakter wat die held van die storie is. (1)
7. Hoekom, dink jy, kry alle sepies dit nie reg om die regte lewe te weerspieël nie? Watter tipe inhoud is nié ’n weerspieëling van die werklikheid nie? Noem twee. (2)
8. Kyk jy graag sepies? Hoekom?/Hoekom nie? (1)
9. Dink jy sepies is ’n goeie ding of ’n vermorsing van tyd? Gee ’n rede vir jou antwoord. (1)
Totaal: 15 punte
Groepgesprek
Bespreek die volgende in groepe:
Na watter tipe sepies kyk jy gewoonlik? Waarom?
Watter tipe temas kry ’n mens gewoonlik in sepies?
Noem karakters uit jou gunstelingsepies wat tipiese karakters is wat ’n mens in elke dag se lewe ook kry.
Prelees die draaiboek saam met ’n maat.
Kyk na die uitleg van die teks: lettertipes en lettergroottes, gedeeltes wat donkerder as die res is, teks wat in die middel van die bladsy geskryf is.
Lees die eerste vier reëls, alle gedeeltes wat in hoofletters geskryf is.
Kyk na die laaste twee reëls – wat is die ooreenkoms met die begin van die teks?
Hoe verskil hierdie draaiboekteks van ’n gewone storie? Hoekom verskil dit so?
Vir wie is hierdie vreemde inligting bedoel?
Gee terugvoering aan die klas.
Lees ’n sepieteks.
Bestudeer die volgende voorbeeld van ’n sepieteks. Kom ons kyk wat die draaiboek-skrywer eers aan die regisseur wil oordra en dan aan die kyker.
Kweper 37
EPISODE 1032
Opnamedatum: Donderdag, 5 Augustus 2013
Uitsaaidatum: Dinsdag, 5 April 2014
Skrywer: (c) Henk Viljoen
BEGINTITELS
1032/1 10:00 • DAG: BUITE • TWEELING SE HUIS
Panoramaskoot van tweeling se huis van buite. Sny na volgende toneel.
SFX: VERAF GELAG VAN KINDERS, MOTORS WAT VERBYRY.
1032/2 10:05 • DAG: BINNE • TWEELING SE SLAAPKAMER
PAUL EN PETER SIT OP DIE BED. VROLIKE LUIM. PETER SIT BY DIE KOPPENENT.
A/S KLANK VAN MUSIEK OOR RADIO.
10. PAUL (VERVEELD)
Hier gebeur wraggies niks in die straat nie. En hier sit ons tussen vier mure.
11. PETER (INSTEMMEND. DRUK AAN DIE AFSTANDBEHEER.)
Behalwe
