Большая Бригада Белозёрских Бетонщиков Была Брошена Баржей Бетонировать Бухту Близ Балки.
В: Внезапно Ворвался Весёлый Ветерок, Взлохматив Волжские Водные Волны.
Г: Грозный Господин Германский Граф Грефен Гогенхейм, Гордо Глядя, Гарцевал Галопом Границей Графства.
1.5. Упражнение
«Рассказ»
Выберите несколько не связанных между собой слов. Их может быть 5—7, не больше. Если затрудняетесь придумать слова, то возьмите книгу, откройте наугад страницу и, ткнув в неё пальцем, сделайте выбор. Полученные таким образом слова принимаются за основу будущего рассказа. Составьте повествование длительностью 2—3 минуты. Лучше, если за одно занятие удастся составить 3—4 коротких рассказа.
1.6. Упражнение
«Один к одному»
Придумайте тему короткого сообщения. Далее составьте первую фразу на эту тему. Используйте в предложении как можно меньше слов. Последнее слово предыдущей фразы становится первым словом последующей. Например, выбранная тема «Прогулка». Последовательность предложений может быть такой: «Я люблю вечерами выходить на прогулку. Прогулка проходит в парке. Парк находится от моего дома в пяти минутах ходьбы. Ходьба…»
1.7. Упражнение
«Ассоциация»
Суть упражнения сводится к тому, чтобы к любому мысленно выбранному предмету или явлению придумать 7—10 слов-ассоциаций. Например, выбрана в качестве предмета тетрадь. Ассоциативный ряд может быть таким: заметки, дневник, учёба, чернила, страница, рукопись, рисунки, школа, макулатура.
1.8. Упражнение
«Всё по 5»
Задача упражнения – назвать подряд пять слов, принадлежащих к одной группе. Например, пять женских имён, пять мужских имён, пять городов, пять стран и т. д. В дальнейшем можно усложнить задачу и использовать слова, начинающиеся на одну и ту же букву, например: Анна, Авдотья, Анастасия, Анфиса, Амалия.
Мне вспоминается случай. У меня работал менеджер (назовём его Иван), одна из задач которого состояла в проведении продуктовых тренингов для персонала наших партнёров. Какое-то время я не мог понять, почему он проводит гораздо меньше таких тренингов, чем его коллеги. Иван уверял, что партнёры понимают значимость обучения, но постоянно находят причины отказать в его проведении. Тогда я попросил его провести занятие для меня так, как он проводит его для персонала наших контрагентов. Как только он приступил к вступительной речи, я сразу понял, почему партнёры не спешат приглашать Ивана. Помимо проблем с речью, о которых я расскажу в дальнейших главах, он оперировал таким маленьким количеством слов, что слушать его было невыносимо. Тогда я предложил ему воспользоваться моими упражнениями, и когда через полгода я попросил его снова сделать для меня продуктовый тренинг, то был приятно удивлён прогрессом. Вместе с этим стали увеличиваться его показатели по проведению обучений и продажам, а ещё через год я встретил
