Michael Gessler und
Andreas Sebe-Opfermann (Hrsg.)
Handlungsfelder des
Bildungsmanagements
Ein Handbuch
2., überarbeitete Auflage
2. Auflage, 2018
ISBN 978-3-7482-0186-1 (Paperback)
ISBN 978-3-7482-0187-8 (Hardcover)
ISBN 978-3-7482-0188-5 (e-Book)
Verlag & Druck: tredition GmbH, Hamburg
Herausgeber: Michael Gessler und Andreas Sebe-Opfermann
Autorinnen und Autoren: Michael Bernecker, Klaus Doppler, Uwe Elsholz,
Michael Gessler, Klaus Götz, Jacqueline Heider-Lang, Hartmut Hinke, Monika Kil, Michael Müller-Vorbrüggen, Ulrich Müller, Walter Schöni, Andreas Sebe-Opfermann, Mirjam Soland, Michael Steig, Maximiliane Wilkesmann, Uwe Wilkesmann, Karsten D. Wolf.
Die 1. Auflage erschien 2009 unter dem Titel „Handlungsfelder des Bildungsmanagements: Ein Handbuch“ im Waxmann Verlag, Münster (ISBN-13: 978-3-8309-2223-0).
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Inhalt
Abbildungen
Tabellen
Autorinnen und Autoren
Strukturmodell des Bildungsmanagements
Zielsetzung
1 Einleitung
1.1 Bildungsmanagement als Funktion und Institution
1.2 Bandbreiten-Genauigkeits-Dilemma
2 Strukturmodell
2.1 Objekte und Prozesse
2.2 Schnittstellen und Übergänge
2.3 Rahmung: Binnen- und Außenstruktur
3 Ausrichtung des Bildungsmanagements
Literatur
Teil A: Rahmung – Binnen- und Außenstruktur
Bildungsmanagement – ein orientierender Einstieg
Zielsetzung
1 Einleitung
2 Grundlagen: Was ist Bildungsmanagement?
2.1 Praxisbeispiele
2.2 Bildungsmanagement als „Navigieren im permanenten Wildwasser“
2.3 Systematische Begriffsklärung
3 Bildungsmanagement – Skizze zu einem orientierenden Rahmenmodell
3.1 Bildungsmanagement als didaktisches Handeln
3.2 Ein allgemeines Managementmodell
3.3 Skizze zu einem Rahmenmodell für Bildungsmanagement
4 Ausblick
Literatur
Betriebliches Bildungsmanagement
Zielsetzung
1 Einleitung
2 Begriffliche Annäherung
3 Heterogene Zugänge
4 Ebenen des Bildungsmanagements
4.1 Normative Ebene
4.2 Strategische Ebene
4.3 Operative Ebene
5 Entwicklungstendenzen und Ausblick
Literatur
Nachhaltiges Bildungsmanagement
Zielsetzung
1 Einleitung
2 Das Umfeld, in dem sich alle bewegen und behaupten müssen
2.1 Information und Informatisierung
2.2 Polarisierung, Bedrohung und dramatische Steigerung der Komplexität
2.3 Herkömmliche Ansätze von Bildungsmaßnahmen
3 Integration von Bildungsmanagement und Change Management
3.1 Der „Durchschnittsmensch“ im Hinblick auf die aktuellen Herausforderungen
3.2 Verständnis von Organisation
3.3 Verständnis von Führung
4 Eine zeitgemäße Lernarchitektur und praktische Modelle
4.1 Breites Spektrum der inhaltlichen Schwerpunkte und Zielsetzungen
4.2 Ausgewählte praktische Modelle
5 Exemplarisches Konzept eines praxisbezogenen Verhaltenstrainings
5.1 Ziele, Inhalte und Vorgehen
5.2 Der begrenzte Wert von Sozialtechniken
5.3 Allgemein übergreifende Aspekte – unabhängig von der Art der Maßnahme
6 Checklisten zur Überprüfung von Maßnahmen
