style="font-size:15px;"> • учить воспринимать образное содержание художественных текстов (осенние краски и дары осенней природы);
• развивать представление о теме произведения;
• формировать первоначальное представление об эпитете (красочное определение);
• продолжать работу по развитию речи: обогащение активного словаря школьников; ознакомление со средствами речевой организации;
• развивать умение видеть и чувствовать красоту осенней природы и красоту словесных картин осени (эстетическое воспитание);
• учить обнаружению и пониманию информации, не выраженной в тексте явно;
• отрабатывать навыки построения оценочного высказывания.
Виды работы:
• чтение;
• выразительное чтение (передача настроения, тона);
• составление простого плана, пересказ по плану;
• беседа по вопросам;
• речевая работа: толкование образных выражений и выделение эпитетов (красочных определений);
• творческая работа (иллюстрирование).
Дополнительные вопросы и задания
1. Выделите в тексте три части. Озаглавьте каждую часть словосочетанием.
2. Найдите красочные определения в первом и последнем абзацах.
3. Перескажите рассказ близко к тексту по плану, используйте красочные определения.
4. Осенью «в погожие… дни летает… паутина». Знаете ли вы, как называют ее в народе?
Комментарий к вопросам и заданиям
Вопрос 2. «Румяная клюква» – очень точное определение. На бледно-зеленой или желтоватой кочке мха выделяются ягоды клюквы, которые начинают краснеть с одного бока (как румянец на щеках). Именно о такой клюкве говорит писатель. Позже клюква становится вся красной, о ней уже не скажешь – «румяная».
Вопрос 1 (доп.). План рассказа может быть следующим:
1. Дары осенней природы.
2. Пригожие осенние дни.
3. Отлет птиц.
Вопрос 2 (доп.). Красочные определения: «знойное лето», «золотая осень», «прозрачное высокое небо», «липкая паутина», «погожие тихие дни», «быстрокрылые стрижи», «длинноногие журавли». Их желательно выписать на доске.
Вопрос 4 (доп.). Такую паутину называют пряжей Богородицы.
Дополнительные вопросы и задания
1. Найдите красочные определения.
2. Какие слова и выражения передают настроение грусти? («Бедный сад», «обсыпается сад», «листья по ветру летят», «листья пожелтелые».)
3. Вы представили то, что описал поэт? Нарисуйте эту картину.
Комментарий к вопросам и заданиям
