выразительным чтением (учить детей выражать настроение разной тональности). В наборе выразительных средств важную роль в обоих стихотворениях играют эпитеты, поэтому на уроках можно расширить и закрепить понятие «эпитет» и учить определять роль эпитетов в художественном тексте. Можно предложить учащимся проиллюстрировать стихотворение А. Н. Плещеева, так как в нем много зрительных образов.
Задачи:
• учить воспринимать художественное содержание поэтических текстов;
• определять настроение стихотворений;
• отрабатывать навыки построения оценочного высказывания;
• развивать представление об эпитете;
• обогащать речь учащихся на основе усвоения средств выразительности (эпитеты, сравнения), развивать речевое чутье при подборе синонимов, антонимов (развитие речи).
Виды работы:
• чтение;
• выразительное чтение (учить передавать настроение стихотворения);
• беседа по вопросам;
• речевая работа (выделение эпитетов, сравнений, антонимов, подбор синонимов);
• сравнение стихотворений по эмоциональному тону и средствам выразительности;
• творческая работа: иллюстрирование стихотворения А. Н. Плещеева.
Дополнительные вопросы и задания
1. А. Н. Плещеев рисует позднюю осень. Какие цвета преобладают в этом описании?
2. Найдите в стихотворении эпитеты. Докажите, что они помогают передать «осеннее» настроение.
Комментарий к вопросам и заданиям
Вопрос 1. В стихотворении выражено настроение грусти, тоски, связанное с неожиданно ранним приходом серой, дождливой осени («что ты рано в гости, осень, к нам пришла?»).
Вопрос 1 (доп.). В стихотворении А. Н. Плещеева преобладает серый цвет. Это цвет пасмурного неба («тучи без конца»), цвет дождя, деревушки («смотрит деревушка сереньким пятном»). На этом сером фоне выделяется яркими кистями рябина, но даже ее поэт называет чахлой: скорее всего, речь идет о ее пожухлых мокрых листьях.
Вопрос 2 (доп.). «Скучная картина», «чахлая рябина», «серенькое пятно» деревушки. Эти эпитеты содержат отрицательную оценку, и во многом именно они определяют настроение стихотворения.
Дополнительные вопросы и задания
1. Что назвал поэт «мягкой постелью»?
2. Найдите в стихотворении сравнения.
3. Поэту очень нравится погожая поздняя осень. Как он об этом сказал в своем стихотворении?
4. Найдите в стихотворении эпитеты. Расскажите, как эпитеты помогают поэту нарисовать картину славной осени.
5. В стихотворении Н. А. Некрасова много эпитетов: «здоровый, ядреный воздух»; «мягкая постель»; «морозные ночи; ясные тихие дни», листья «желты и свежи». Докажите, что эпитет
