заметить, что лингвистическая деятельность студентов не ограничивается простым воспроизведением так называемых сленгизмов своего круга общения – параллельно наблюдается большое количество примеров их лингвокреативной деятельности, т. е. позитивной, обновляющей и обогащающей русский язык.
Наконец, пока совсем практически не изучалась речевая культура иностранных студентов, обучающихся в российских вузах и составляющих значительную часть студенческой молодежи, а значит, оказывающих заметное влияние на речь молодых россиян. В частности, исследование особенностей интерференции языков и культур в поликультурной и многоязычной студенческой среде могло бы дать интересный материал и для лингвистических прогнозов, и для характеристики лингвокуль-турной ситуации как понятия и описания таковой.
Все вышесказанное привело нас к тому, что молодежный дискурс как быстро изменяющийся и постоянно обновляющийся, как наиболее подверженный влиянию времени и окружающей культурной среды, как особо привязанный не только к определенному временному периоду, но и к месту функционирования, т. е. локализованный, тесно связанный с лингвокультурой региона и ее же, в свою очередь, отражающий, стал главным объектом нашего исследования.
Несмотря на перечисленные работы и имеющиеся достижения в области изучения современной лингвокультурной ситуации в стране, вопрос о том, как новые тенденции языкового развития нашего общества преломляются в речи носителей языка на отдельных территориях, остается до сих пор открытым. Он пока не только почти не затрагивался в лингвистических исследованиях по этноязыковой проблематике, но и не ставился в качестве важной научно-исследовательской задачи. Однако именно в регионах формируется та этноязыковая среда, которая определяет ведущие процессы в культурном и языковом развитии страны, там находят органичное соединение общие тенденции функционирования русского языка со спецификой его бытования на местах.
Изучение языковой специфики региона, новых особенностей функционирования русского языка на отдельной территории – одна из насущных научных задач, стоящих прежде всего перед местными учеными. Эту задачу частично пытаются решать, например, исследователи местных говоров, но их работа лишь малая доля необходимых изысканий, а имеющиеся наблюдения и находки носят пока разрозненный и бессистемный характер. Ведутся отдельные исследования, посвященные культурно-языковым особенностям городов центральной России – Пскова, Ярославля, Владимира (в диссертации О. А. Сена-торовой, например, лингвокультуру региона предлагается рассматривать как объект лингвострановедения при обучении иностранных студентов русскому языку во владимирском университете) [Сенаторова 2003].
Конец ознакомительного фрагмента.
Текст предоставлен ООО «ЛитРес».
Прочитайте
