чатик оживился:
– Сегодня все забиваем на инглиш.
Я даже не обратил внимания, кто это предложил. Ну да, наша старая англичанка ушла посередине четверти, и нам с сегодняшнего новую поставили. Она только из универа, говорят. И нужно показать ей, кто в школе главный. Чтобы не зазнавалась. Да к тому же английский последним уроком.
А первым – литература.
Максимка что-то там вещает и тут вдруг выдает:
– Коса – девичья краса.
Я даже не понял, она вообще это к чему сказала.
Но все на Семенову, естественно, посмотрели. Потому что она у нас одна с косой.
А она, вижу, вся аж напряглась, что все на нее смотрят. А еще она сидит на первой парте, поэтому все взгляды ей в спину уперлись. Я представил, как они мелкими острыми рапирами колют ее и колют. Наверное, жутко неприятно.
Максимка и не поняла, что случилось. Но тут ей Вовчик все быстро пояснил.
Он загоготал. А у него смех такой еще, высокий и подхрюкивающий. И вызывающий:
– Что-что? Коса – девичья крыса́? Семенова – ты у нас крыса́.
Ну все подхватили, конечно, заржали.
А Катя даже не обернулась
– Ну-ка тихо! – рявкнула Максимка и продолжила дальше вещать.
А на перемене Вовчик продолжил:
– Крыса́! Ну что, Крысочка наша, у тебя в твоем сундуке все такие крысистые?
И на следующей:
– Как твое крысиное семейство, уже весь сыр из мышеловки сожрало?
И так целый день. И не надоедает ему?
Шестым уроком был английский, и все ушли. А я остался. Сам не знаю почему.
И когда в класс вошла англичанка, на первом ряду сидела Семенова (ну естественно), а на четвертом я.
– Так, – сказала англичанка, потом подумала и повторила: – Так. Видимо, у всего класса случился приступ поноса. Ну что же.
И провела урок для нас двоих. Что-то там рассказывала про инговые формы. А я думал про бабушкину собаку Ингу. И представлял, как инговые формы глагола то скалят зубы, то машут хвостом.
Англичанка, кстати, оказалась ничего. Хотя и странно было, умудриться пойти на английский вдвоем с Семеновой. Она, кстати, английский хорошо знает. Что совсем не вяжется с ее сундуком. Из сундука со своей косой она должна говорить только: «Батюшка, привези мне цветочек аленький», а она на английском только так шпарит.
А после урока я пошел домой. И все думал о том, что у всех есть какие-то таланты. Кто-то на арфе играет. Ну я таких не знаю, конечно, но наверняка же кто-то играет. Тимур два раза выигрывал городские этапы олимпиад. Меня тоже когда-то на олимпиады отправляли, но я потом перестал ходить. Все равно дальше районного этапа не проходил, и какой в этом смысл? Для поступления все равно этого мало, не зачтется нигде. Да и куда поступать – не знаю. Наверное, хорошо, что у меня еще есть два года, чтобы подумать. Но в какой класс идти, уже сейчас надо решать.
А может, меня никуда не возьмут, даже в обычный класс, и что
