style="font-size:15px;"> Карта «Нашествие армии Наполеона на Россию»; репродукции портретов исторических личностей и событий; схемы; фрагменты из х/ф «Война и мир» (реж. С. Бондарчук), «Гусарская баллада» (реж. Э. Рязанов), «Эскадрон гусар летучих (реж. А. Ростоцкий); макет-планшет (учебное пособие, состоящее из набора фишек, обозначающих солдат русской и французской армий, российские города и реки, указатели направлений и т. д.).
Примечание: карты, схемы, репродукции, в зависимости от технических возможностей, могут быть представлены с помощью компьютерного проектора или смарт-доски.
1. Введение (мотивация).
В начале урока следует краткое изложение учителем значения Отечественной войны 1812 года для российской и мировой истории; учащимся задается вопрос о том, насколько, по их мнению, им хорошо известны события этой войны. В качестве ответа учащиеся поднимают заранее подготовленные карточки различных цветов:
Примечание: цвета карточек и варианты ответов:
• синий – «материал знаком хорошо»;
• оранжевый – «материал знаком неплохо, но недостаточно»;
• желтый – «материал малознаком»;
• белый – «материал не знаком».
Затем учитель объясняет учащимся, что в конце урока им самим вновь с помощью тех же карточек предстоит определить, насколько их знания увеличились.
2. Причины Отечественной войны 1812 года.
Учитель демонстрирует портреты Александра I и Наполеона, поясняя, что Отечественная война 1812 года началась тогда, когда в России и Франции правили именно эти два императора. Ученикам предлагается ответить на вопрос о времени правления Александра и Наполеона и дать краткую характеристику императоров.
Далее учащиеся отвечают на вопрос о возможных причинах Отечественной войны 1812 года и на основании их ответов составляется таблица (данные ответы являются вариантом проверки домашнего задания).
После ответов учащихся им демонстрируются схемы «Перед войной» и «Континентальная блокада», заранее составленные учителем, и учащимся предлагается сделать сравнительный анализ таблицы, составленной на основании их ответов, и таблицы учителя. Далее делается вывод о причинах Отечественной войны 1812 года.
Примечание: варианты таблиц и схем содержатся в Приложении к данному уроку.
3. Начальный этап Отечественной войны 1812 года.
Показывается фрагмент х/ф «Война и мир» – «Переход французской армии через Неман» и репродукция картины И. Клаубера «Переход французской армии через Неман. 12 июня 1812 года». Затем учитель, назвав дату начала войны, рассказывает учащимся о соотношении сил на западной границе перед войной, демонстрируя соответствующую схему. За этим следует схематический показ размещения русских армий, который дублируется (с помощью учащихся) расстановкой фишек-обозначений на макете-планшете. Демонстрируются портреты командующих 1-й и 2-й русскими армиями М. Б. Барклая-де-Толли и П. И. Багратиона. Учитель объясняет, что русские армии размещались
