школы.
Исходя из структуры непрерывного образования, существуют основные и дополнительные формы образования. Основные формы образования являются главными и ведущими ступенями образования. Основное образование обеспечивает разностороннее, гармоничное развитие личности, склонностей и способностей человека, являясь базовым уровнем системы непрерывного образования для последующей подготовки профессиональных кадров (рис. 1).
В целях углубления и учета разносторонних потребностей учащихся организованы дополнительные формы общего среднего образования: музыкальные, спортивные, художественные и другие школы, станции юннатов и т. п. Дополнительные формы образования позволяют индивидуализировать на базе основного образования процесс развития человека, раскрывая тем самым полнее его потенциал [9]. Однако в современных условиях особое внимание уделяется интеграции основного и дополнительного образования (рис. 1) [35, 44].
Рис. 1. Структура непрерывного образования
Школа обеспечивает общее образование, а также важное и значимое, но многогранное развитие личности, ранняя профориентация происходит именно в системе дополнительного образования. И если общее образование все дети получают примерно в одинаковом объеме, определяемом государственным образовательным стандартом, то дополнительное образование многообразно, разнонаправлено и вариативно. Дети выбирают то, что близко их природе, что отвечает их потребностям и интересам. В этом заключается ценность дополнительного образования: оно способствует реализации знаний, полученных детьми в базовом компоненте в школе, помогает раннему самоопределению, дает возможность полноценно прожить детство, реализуя себя, решая социально значимые задачи. Также ценность дополнительного образования состоит в том, что оно усиливает вариативную составляющую общего образования, помогает в профессиональном самоопределении, способствует реализации сил и знаний, которые дети получают в школе. В условиях дополнительного образования дети могут удовлетворять индивидуальные потребности, развивать творческий потенциал, адаптироваться в современном обществе и имеют возможность полноценной организации свободного времени.
Дополнительное образование – это целенаправленный процесс воспитания и обучения посредством реализации образовательных программ, оказания дополнительных образовательных услуг и иной информационно-образовательной деятельности за пределами основных образовательных программ в интересах человека, общества, государства. В условиях становления вариативной системы дополнительного образования возникло и продолжает увеличиваться количество различных типов и видов образовательных учреждений. Процесс их создания чаще всего проходит стихийно, без наличия необходимых условий, а только по самостоятельному волеизъявлению субъектов Российской Федерации.
Образовательное учреждение дополнительного образования детей – это тип образовательного учреждения,
