style="font-size:15px;"> Основными формами занятий в семье являются: утренняя гигиеническая гимнастика (дает возможность подготовить организм к предстоящей деятельности), закаливающие процедуры (обтирание и душ являются заключительной фазой подготовки обучающегося к продуктивной учебной работе в школе), физкультминутки и физкультпаузы (способствуют повышению умственной работоспособности во время выполнения домашнего задания), спортивные соревнования в семье (настольный теннис, футбол, баскетбол, шашки, шахматы), самостоятельные занятия (на спортивных площадках у мест проживания или в домашних условиях, но согласованные с учителем физкультуры).
Сегодня происходит процесс восстановления работы с детьми и подростками по месту жительства. В качестве приоритетного направления следует определить развитие физкультурно- оздоровительной и спортивной работы по месту жительства как основной формы внешкольных занятий, способной обеспечить привлечение молодого поколения к регулярным занятиям физической культурой и спортом.
Организационно-методическими центрами по обеспечению работы с детьми и подростками по месту жительства могут быть как школы, так и учреждения дополнительного образования детей. Общеобразовательные школы осуществляют организацию массового движения по месту жительства через проведение внеклассных и внешкольных форм физкультурно-спортивных занятий, а образовательные учреждения дополнительного образования детей обеспечивают организационную и методическую помощь при проведении спортивно-массовых мероприятий по месту жительства.
Кроме внешкольных учреждений в РФ организуют деятельность по месту жительства «Центры социальной помощи семье и детям», «Детско-подростковые клубы по месту жительства», а также инструкторы-методисты по физической культуре при комитетах территориального общественного самоуправления.
Таким образом, в РФ действует множество внешкольных форм организации занятий физической культурой и спортом детей, т. е.: в семье, по месту жительства, в образовательных учреждениях различных типов и, в частности, образовательных учреждениях дополнительного образования детей (рис. 5).
Рис. 5. Внешкольные учреждения по организации занятий физической культурой и спортом детей
Из рисунка 5 видно, внешкольные учреждения, как субъекты физкультурно-спортивного движения отличаются друг от друга поставленными целями и задачами. К тому же их деятельность регулируют органы государственной власти, общественные организации и т. д.
В соответствии с этим каждый субъект физкультурно- спортивного движения в РФ имеет специализированную направленность деятельности: организационно-управленческую, подготовительно-образовательную и физкультурно-спортивную. Исходя из направленности деятельности на рисунке 6 представлена структура системы физической культуры.
Рис. 6. Структура системы физической культуры в России по направленности деятельности субъектов
