было право оценивать детские произведения искусства. Он полагал и, надо сказать, довольно справедливо, что учить детей рисовать должен специально обученный, тонко чувствующий человек. Ещё было неясно, почему необходимо всегда рисовать что-то совершенно неинтересное. В довесок к прочему Алёша отличался неаккуратностью. В результате его рисунки представляли собой нелогичные комбинации нестройных, геометрически абсурдных линий и изобиловали краскоподтёками, разводами, грязными пятнами, кляксами.
Но вот однажды, на уроке рисования, дети неожиданно получили задание нарисовать всё что угодно – проявить фантазию. В первый раз Алёше стало интересно. Ещё бы! Вместо обычных срисовок яблок, чашек, кувшинов и горшков можно было изобразить что-нибудь интересное. С невиданным доселе энтузиазмом принялся Алёша за дело. Работал он самозабвенно, усердно, с любовью. И вот, сделав финальный штрих, Алёша отложил кисть, взял свой рисунок, выставил перед собой на вытянутых руках и с пристрастием осмотрел. Футуристический трактор шёл по залитому солнцем полю. Стремительный профиль, переливающийся серым металлическим блеском корпус, вместо гусениц или колес – воздушная подушка, на случай мобилизации – лазерная пушка! Управлял таким чудом техники плечистый тракторист, облачённый в специальный серебряный костюм, напоминавший скафандр космонавта. Техника письма была на высоте, и обошлось почти без помарок. Здорово! Теперь Алексей посмотрел на рисунки одноклассников, чтобы сравнить, и обомлел – все рисовали пресловутые яблоки, чашки, кувшины, горшки… Как же так? Ведь их так всегда хвалила учительница, особенно девочек, им ставились пятёрки, и тут такое задание – прояви себя, художник, никаких ограничений! И вот тебе раз – горшки. Алёша упивался своим превосходством перед одноклассниками и предвкушал пятёрку, возможно – даже с плюсом, отчётливо понимая, что на этот раз выполнил задание лучше всех. Единственным минусом рисунка можно было считать следы его пальцев по краям листа, оставшиеся после того, как он брал рисунок в руки, оценивая его. Но это же такая ерунда! Рисунок-то хорош – и фантазия проявлена, и техника на высоте, и краски гармонируют! Он положил своё творение на парту и ждал часа триумфа – вот сейчас учительница похвалит его перед всем классом и устыдит остальных, что они не в силах были выразить себя.
Урок приближался к концу, и учительница начала подходить к ученикам по очереди, расставляя оценки. К удивлению Алёши, горшки и кувшины получали привычные четвёрки и пятёрки. Но вот наступил долгожданный момент. Учительница подошла к Алёше, склонилась над его партой, обдав его тяжёлым запахом пота вперемешку с удушливым парфюмом. Перед взором Алёши возникла морщинистая старческая шея, переходящая в не менее морщинистую грудь, видневшуюся из декольтированного платья. И тут Алёша к своему ужасу услышал: «Эх, Коврин, ну никак ты рисовать не хочешь, опять всё неаккуратно, грязно. И вообще, что это такое? Где ты такой трактор видел? В колхозе разве такие ездят трактора? Как он вообще поедет, если у него колёс нет? И пятен
