la estrechó, sintiendo por un momento la fría dureza del anillo, que nuevamente le recordó el misterio de este hombre.
“Espero que nos volvamos a ver”, dijo Richard antes de girarse y caminar por el pasillo hacia la sala de conferencias.
Sanzhar permaneció de pie en su lugar, sintiendo que su corazón comenzaba a latir lentamente a un ritmo normal. Miró su reloj y se dio cuenta de que era hora de ir a clase. Pero algo en este encuentro seguía inquietándolo, como una suave brisa que no podía ser captada ni explicada.
Sanzhar entró corriendo al aula con los últimos estudiantes y trató de concentrarse en la lección, pero los pensamientos de un encuentro extraño no lo dejaron ir. Sus compañeros discutían alegremente algo y bromeaban, el maestro, mirando su reloj, se levantó de la mesa y comenzó la lección:
– Hola a todos. Por eso pido silencio y atención. Hoy nuestra lección estará dedicada a…
Pero Sanzhar seguía pensando allí, en el pasillo, donde el extraño hombre del sombrero le ofrecía una mirada hacia el futuro, y no podía quitarse la sensación de que ese día sería el comienzo de algo más grande de lo que podía imaginar.
2:3 Trabajo de curso. Sanzhar se apresuró a llegar a su lugar en el aula y notó que los estudiantes ya habían tomado asiento y estaban discutiendo en silencio la próxima lección. Una enorme pantalla que ocupaba toda la pared frontal ya estaba lista para proyectar la película, y la iluminación tenue y luminosa de la sala creaba una atmósfera de expectación. Rápidamente se sentó junto a su camarada, quien asintió brevemente a modo de saludo.
Tomó posesión de la cátedra el profesor Miras, conocido por su pasión por el cine y su minucioso enfoque en el análisis cinematográfico. Era de baja estatura, pero tenía un carisma impresionante, y su presencia inmediatamente llamó la atención de todo el público.
“Buenos días, estudiantes”, comenzó, mirando a la multitud. – Hoy no solo veremos una película, sino también un análisis en profundidad de una de las obras más significativas del género de ciencia ficción. Elegí esta película no por casualidad. Plantea cuestiones que conciernen no sólo a la tecnología, sino también a la filosofía, la moralidad y lo que significa ser humano.
El profesor hizo una pausa, dándoles tiempo a los estudiantes para que se dieran cuenta de la importancia de la próxima lección.
– Hoy veremos la película “Blade Runner” de Ridley Scott. Esta película no es sólo una película de culto en el mundo del cine, sino que toca temas que siguen siendo relevantes en nuestro tiempo. Quiero que notes cómo la película explora los límites entre la inteligencia artificial y el alma humana, su estilo visual y su atmósfera.
Sanzhar se sintió un poco emocionado. Blade Runner era una de sus películas favoritas y ahora tenía la oportunidad de verla desde una nueva perspectiva: como un estudiante a punto de hacer una crítica.
Cuando las luces del público se atenuaron, Sanzhar se acomodó en su silla, listo para mirar. Los créditos iniciales comenzaron a aparecer en la pantalla y, en unos momentos, toda la audiencia se sumergió en el mundo lúgubre y lluvioso del Los Ángeles futurista.
La película comenzó y Sanzhar quedó completamente inmerso en lo que sucedía en la pantalla. Cada escena fue cuidadosamente diseñada, cada detalle reimagina un futuro donde la tecnología y los humanos se cruzan en una compleja red de cuestiones morales y éticas. Sanjar prestó atención a cómo las luces y las sombras creaban tensión, cómo la cámara seguía a los personajes capturando sus emociones y cómo la música de Vangelis enfatizaba la atmósfera de desesperación y búsqueda de significado.
La película le fascinó cada vez más, haciéndole reflexionar sobre la profundidad de las cuestiones planteadas por el director. Pensó en las palabras del profesor mientras la película exploraba temas de la naturaleza de la existencia, la identidad y la conciencia humanas. Estos temas parecían tocar algo muy personal, lo que obligó a Sanjar a pensar en su propio lugar en este mundo y en el futuro, que tal vez no sea tan lejano.
Después de que terminó la película, las luces del salón se volvieron a encender y el profesor Miras se levantó para terminar la clase.
“Espero que esta visualización les haya dado muchas ideas y preguntas”, dijo, mirando a los estudiantes reunidos. – Espero de cada uno de ustedes un análisis crítico de esta película dentro de una semana. Preste atención a los detalles que quizás no haya notado antes e intente verlos desde un ángulo diferente.
El profesor hizo una pausa y luego añadió:
– Además, te recuerdo tu trabajo de primer curso. Debes escribir una historia de ficción al final del semestre. Tu tarea es crear una historia completamente nueva, algo que nuestro mundo nunca haya visto antes. Os pido que abordéis esta tarea con total seriedad.
Sanzhar se sintió un poco incómodo. Escribir una crítica de una película que conocía tan bien no le parecía una tarea difícil, pero idear una historia completamente nueva… Esta tarea era mucho más difícil. Todas las ideas parecían ya utilizadas y encontrar algo verdaderamente nuevo y original parecía casi imposible.
Se levantó de su asiento, siguiendo a los otros estudiantes mientras salían del salón de clases, sus pensamientos comenzaron a girar en torno a la tarea que el profesor les acababa de encomendar. En su cabeza daban vueltas fragmentos de la película, temas que le gustaría abordar en su trabajo e imágenes que podrían convertirse en la base de una nueva historia.
Sanzhar se dirigió al gimnasio, donde recibió una clase de educación física. Caminó, pensando en cómo encontrar esa idea que pudiera sorprender tanto a él como a su maestro. Pero mientras el caos reinaba en su cabeza, esperaba que la respuesta llegara por sí sola en el momento adecuado.
2:4 Juego en equipo. Sanzhar caminó lentamente por el pasillo que conducía al gimnasio, profundamente inmerso en sus pensamientos. Lo perseguía la idea que les dio el profesor en la última conferencia: escribir una historia de ciencia ficción con una trama completamente nueva. Intentó pensar en algo verdaderamente único, pero cada vez sus ideas parecían haber sido implementadas en alguna película o libro. En su cabeza daban vueltas imágenes del Blade Runner que acababa de ver, pero aunque eran inspiradoras, no le aportaban la novedad deseada.
Cuando entró al vestuario, la vida ya estaba en pleno apogeo. Los estudiantes se pusieron sus uniformes deportivos, discutieron sus planes para el fin de semana, las próximas competiciones y, por supuesto, las últimas noticias del mundo del deporte. Sanzhar automáticamente se cambió de ropa, casi sin darse cuenta de quienes lo rodeaban, y se dirigió al pasillo, donde el entrenador ya los estaba esperando.
El gimnasio era espacioso, con techos altos y grandes ventanales que dejaban entrar la luz del día. El suelo de la sala estaba perfectamente nivelado y listo para el próximo partido. En el centro de la sala se tendió una red de voleibol y los muchachos comenzaron a calentar lanzándose la pelota entre sí.
“Hoy tenemos voleibol”, anunció el entrenador, reuniendo a los estudiantes en círculo. Era un hombre fuerte, de cabello gris, pero de voz enérgica y alegre. – Pero no sólo el voleibol. Trabajaremos el juego en equipo, la interacción y la táctica. Lo que importa no es sólo cómo juegas individualmente, sino cómo trabajas en conjunto.
Sanzhar se unió con entusiasmo a uno de los equipos. El voleibol siempre ha sido uno de sus deportes favoritos. Esperaba con ansias la oportunidad de escapar de sus pensamientos y simplemente disfrutar del juego, liberando su cabeza de pensamientos pesados.
