ровно такое же, как в Италии, Швеции или Голландии. Всегда и везде одни и те же бусинки, пирамидки, коврики, и на стене всегда висит портрет. Портрет Марии Монтессори.
Нет системы, которая была бы больше индивидуализирована, чем система Монтессори. В одинаковых садах и школах – разные дети.
Система Монтессори распространена в нашей стране. В каждом крупном городе есть садик Монтессори и все больше появляется школ Монтессори. Я много раз был и в садах, и в школах. Каждый раз это погружение в среду удивительную, почти загадочную. Ребенок заходит, осматривается, начинает изучать пирамидки, кружочки, ниточки… Сначала ходит от одной полочки к другой, от одной площадке к другой. Ему никто не мешает. А потом он застревает где-то в одном месте, берет предмет, садится на коврик и делает простые вещи: вставляет и вынимает кубики, перебирает шарики или идет в зону, где стоят скелеты и глобус, или берет поднос и пересыпает на нем камушки и песочек. Вроде как ничего особенного, пака не начнешь видеть, как перед тобой рождается маленькая личность.
Мария Монтессори прожила большую жизнь – 81 год. Она оставила огромное наследство – тексты, идеи, которые ее последователи до сих пор разрабатывают, а тексты печатают и переводят. Главное наследие – метод Марии Монтессори. Важно, что она не только создала педагогическую систему, она создала систему обучения своих последователей. Важный фактор развития любого движения. Сады и школы системы Монтессори умножаются, и, похоже, их ждет очень большое будущее.
Мария Монтессори родилась в 1870 году в Италии, в городке Кьяравалле, в семье родителей образованных, среднего достатка. Она получила хорошее образование. Образование очень точно отразит ее взгляд на мир. В 13 лет в 1884 году Мария поступает в Технологическую школу Микеланджело Буонарроти, в 1886 году технологический Институт Леонарда да Винчи. Заканчивает с отличием, и ждет ее карьера уже довольно необычная для женщины того времени – инженер. Но Монтессори не останавливается. В 1890 году она поступает в университет Сапиенца в Риме, а в 1892 году в том же университете поступает на медицинский. В 1896 году заканчивает и начинает работать с «френастеническими детьми». Тогда так называли детей, имеющих самую разную умственную отсталость. В процессе этой работы начинается формирование системы Монтессори. В 1902 году в Римском университете она получает образование еще и психологическое (в принципе, учится она на философском факультете, но туда в то время относились и все психологические науки).
Система Монтессори рождается на границах инженерного – выверенного научного подхода и медицины и психологии – работы с детьми, имеющими умственные отклонения. Метод Монтессори продуман, научно понятен и гуманен – таков, какова и сама Мария Монтессори. Она совершенно системный человек, который сможет создать универсальный метод воспитания детей, напишет множество трудов, выступит на десятках конференций, объездит полмира, продвигая
