style="font-size:15px;"> Ученики школы учатся по программам государственным, но все же некоторые отличия есть. Важно не количество информации, загруженной в детскую головку, а привычка к самореализации. Это правило характерно в принципе для многих свободных школ. Если программа есть, ее надо пройти. Обучение эпохами – это погружение на две-четыре недели в одну тему, один предмет. Часто в погружении в эпоху происходит и межпредметное обучение. Изучая географию, легко пройти и историю, и астрономию (как плавали без инструментов в древности?), ботанику, литературу.
Если вы слышали о методе погружения школы Щетинина, то это практически то же самое. Изобретено в вальдорфских школах, однако сильно раньше.
Литература
Ее нет. То есть она есть в расписании, но совсем не такая, как в обычных школах. Учебников нет, есть тетради, куда записывают полученную информацию и свои находки (такие тетради есть по всем предметам), есть личный поиск материалов, есть выбор книг, есть работа с ними. Читают много, но больше учат думать над прочитанным и это записывать. В средней школе, однако, появляются учебники, но и там больше свободного выбора и работы с книгами. Не с одним источником! Со многими. Информация – это совокупность источников. Учитель готовит несколько точек зрения. Ученики изучают и формируют свою. Один учебник – это зло.
Ниже вы увидите, что подобный подход характерен для многих современных альтернативных школ и самых продвинутых школ Советского Союза.
Тетрадки
Они пустые. Вальдорфские тетрадки – это одно из характерных отличий от обычных школ. Таких нет нигде. В них нет ничего: ни полей, ни строчек, ни наклонных линий, чтобы почерк. Ни-че-го. Белый лист. Заполняй чем хочешь, рисуй, твори. Пиши как хочешь. Да, есть некоторые трудности. Свобода творить важнее! Помните, что в вальдорфе творчество – самое важное. Рисование и музыка могут быть не менее важны, чем русский язык и математика. Через творчество формируется человек. А творчество – это деятельность (здравствуйте, Мария Монтессори). А формирование человека творческого и свободного – цель школы.
День дублера
День дублера может длиться неделю. Время, когда ученики заменяют учителей и ходят преподавать в другие классы. Очень интересно. Сейчас эту интересную фишку можно увидеть во многих альтернативных школах.
Оценки
Их нет. Оценки – зло. До восьмого класса вместо них есть характеристики, разговоры с учеником и родителями и система «зачет-незачет». Потом пора приучать детей к системе оценивая, оценки появляются, но есть опять характеристики учителей, обратная связь: «Вашему ребенку есть к чему стремиться».
Музыка
Все ученики вальдорфских школ умеют играть на музыкальных инструментах. Сначала выбирают, какой больше подходит. Подбор индивидуальный. Каждый человек –
