задания на дом.
Уроки в тематическом плане представлены во взаимосвязи и во взаимозависимости. Они подчинены одной цели – научить учащихся употреблять в речи и понимать при слушании и чтении определенный по объему языковой материал.
Для создания тематического плана необходимо проделать следующую исследовательскую и конструкторскую работу:
1) определить характер и объем языкового материала;
2) изучить соответствующие методические рекомендации авторов УМК и спроектировать цель на каждый урок с учетом этапов работы над материалом и программных требований;
3) предусмотреть необходимые для достижения цели виды работ, определить виды и характер упражнений;
4) спланировать домашнее задание;
5) продумать необходимое оснащение урока ТСО и наглядными пособиями;
6) учесть специфику работы в каждом классе (уровень подготовки учащихся по немецкому языку, их познавательную активность, умение выполнять определенные виды работ и упражнений, интерес к предмету, отношение к учителю).
Тематический план имеет определенную структуру, в которой выделяются: тип и вид урока, цели урока, языковой и речевой материал, виды речевой деятельности, оснащение урока, домашнее задание. Иногда включаются такие разделы, как объекты контроля, самостоятельная работа учащихся.
Тематический план позволяет видеть цикл уроков по теме в целом, и поэтому он намечает более эффективные пути и средства достижения промежуточных целей обучения. Он не может заменить план-конспект урока, так как каждый урок нуждается в определенной конкретизации.
3. Текущее планирование.
Текущее планирование заключается в разработке планов отдельных уроков (или других видов учебных занятий).
Поурочный план – рабочий документ учителя. В нем дается формулировка темы урока, его цели, разрабатывается содержание урока, материальное обеспечение.
Поурочные планы должны быть точными, конкретными и, по возможности, краткими. Подробные планы-конспекты учебных занятий рекомендуются для начинающих учителей.
1. Какова цель перспективного планирования?
2. Что необходимо учитывать при планировании учебного процесса?
3. Какие параметры определяет тематический план?
4. Каковы этапы конструкторской работы учителя по созданию тематического плана?
5. Из каких основных элементов состоит структура тематического плана?
6. Каковы основные элементы поурочного плана?
1.5. Обучение немецкому языку как второму иностранному языку
1. Существующие условия обучения немецкому языку в качестве второго иностранного языка.
2. Психолингвистические закономерности процесса обучения.
3. Цели обучения.
4. Принципы и особенности обучения.
5. УМК по немецкому языку в качестве второго иностранного.
