это… это душа, понимаете? Это как симфония, только громче и честнее.»
Рома стремится объяснить свое понимание рок-музыки, пытаясь найти аналогии, которые будут понятны директору.
«Вы говорите, что мы будем мешать урокам. Но мы же не дураки, будем репетировать после занятий.»
Рома пытается продемонстрировать свою ответственность и готовность к компромиссу.
«Знаете, я ночами не сплю, представляю, как мы выступаем. Как ребята в зале подпевают. Как вы сидите в первом ряду и улыбаетесь. Ну ладно, может, не улыбаетесь. Но хотя бы не морщитесь.»
Здесь происходит основное событие. Рома переходит от логических аргументов к эмоциональному воздействию. Он пытается заразить директора своей мечтой, представляя яркую картину будущего.
«Вы думаете, я не понимаю, что это сложно? Еще как понимаю! Но если не попробовать – как узнать, получится или нет?»
Рома показывает свое понимание трудностей, пытаясь продемонстрировать свою зрелость и готовность к вызовам.
«Вдруг мы станем знаменитыми? Представляете, как круто будет? „Эту группу поддержала директор школы номер 5“.»
Рома апеллирует к амбициям директора, пытаясь показать, какую выгоду может принести создание группы для репутации школы.
«Ну давайте хотя бы попробуем? Ну пожалуйста!»
В завершение Рома переходит к прямой просьбе, вкладывая в нее все свое отчаяние и надежду.
Рома проходит путь от уверенного аргументирования к эмоциональному призыву, демонстрируя свою страсть к музыке и готовность преодолевать препятствия.
Эмоциональное упражнение
Для этой сцены я предлагаю следующее упражнение эмоциональной раскачки:
Есть у тебя в жизни человек, который не верит в твою мечту? Кто-то важный для тебя, от кого зависит возможность реализации твоего страстного желания? Может быть, это родитель, учитель или наставник?
Если такого человека нет, то нужно из своего ближнего окружения выбрать того, с кем могло бы это произойти и дальнейшую ситуацию представить.
Смотришь в глаза партнеру и представляешь этого человека.
Что ты видишь в его глазах сейчас, какие эмоции?
А что написано на его лице?
Теперь ты будешь говорить этому человеку: «Пожалуйста, поверьте в меня. Дайте мне шанс…» И ты будешь объяснять, почему это так важно для тебя, почему ты не можешь отказаться от своей мечты, как сильно ты в это веришь. Ты будешь умолять его дать тебе возможность попробовать, объяснять, что ты готов на все, лишь бы получить этот шанс. Ты будешь говорить о том, как ты представляешь свой успех, и как важно для тебя его одобрение и поддержка.
Загадка школьного талисмана
Любопытный следопыт Федя, 9 лет, расследует таинственное исчезновение школьного талисмана, подозревая вредного завхоза дядю Колю.
Монолог
Дядя
