style="font-size:15px;"> «Чё вы ржёте? Думаете, фигня какая-то? А вот и нет!»
Паша реагирует на насмешку физрука, пытаясь отстоять ценность своего изобретения.
«Мой Робик – он умный, он всё может. И нечего его шваброй называть!»
Паша защищает свое изобретение, персонифицируя его и выражая эмоциональную привязанность.
«Он, может, покруче вас будет. Вот увидите, на соревнованиях всех сделает! И медаль школе принесёт, не то что ваши спортсмены-лоботрясы.»
Паша бросает вызов физруку, пытаясь доказать превосходство своего изобретения над традиционными спортивными достижениями.
«Эх, вот бы батя мой это увидел… Он бы оценил.»
Паша выражает тоску по отцовскому признанию и поддержке.
«А вы… Ладно, чего уж там.»
Паша испытывает разочарование от реакции физрука, но пытается смириться с ситуацией.
«Всё равно докажу, что я не хуже других. Вот увидите!»
Паша выражает решимость и уверенность в своих силах, несмотря на неверие окружающих.
Паша проходит через целую гамму эмоций: от гордости за свое изобретение до обиды и злости из-за насмешек, а затем к решимости доказать свою ценность. Его психологические действия направлены на защиту своего изобретения, оправдание своих способностей и бросание вызова устоявшимся представлениям о ценности физических достижений в школе.
Эмоциональное упражнение
Для этой сцены я бы предложил следующее упражнение эмоциональной раскачки:
Есть у тебя в жизни человек, который не верит в твои способности и таланты, постоянно критикует тебя и высмеивает твои идеи? Если такого человека нет, то нужно из своего ближнего окружения выбрать того, с кем могло бы это произойти и дальнейшую ситуацию представить.
Смотришь в глаза партнеру и представляешь этого человека.
Что ты видишь в его глазах сейчас, какие эмоции?
А что написано на его лице?
Сейчас ты расскажешь этому человеку о своем самом важном проекте или идее, над которой ты долго работала и которой очень гордишься. Ты будешь говорить: «Знаешь, я так долго работала над… И я хочу тебе рассказать, почему это так важно для меня…» Расскажи ему подробно о своем проекте, почему ты в него веришь, и как он может изменить жизнь к лучшему.
А теперь представь, что этот человек начинает смеяться над тобой, говорит, что это глупая затея и пустая трата времени. Что ты чувствуешь в этот момент? Что хочется сказать или сделать?
Теперь скажи этому человеку: «Ты можешь не верить в меня, но я всё равно докажу, что я права. Я добьюсь успеха, вот увидишь!»
Расскажи, что ты чувствуешь, когда говоришь эти слова? Какие эмоции испытываешь?
Одиннадцатилетний романтик против школьного задиры
Застенчивый романтик Антон, 11 лет, мечтает признаться в любви однокласснице Ане, преодолевая насмешки школьного шутника Вовки.
Монолог
