target="_blank" rel="nofollow" href="#b00000149.jpg"/>Рисунок 1.11
Большинство выпускников отметили высокую квалификацию профессорско-преподавательского состава (59,3 %), хорошие информационные ресурсы (учебно-методическая литература, Интернет) (50,5 %), материально-техническую оснащенность учебного процесса (44,0 %) и содержание учебных дисциплин (27,5 %). Некоторые респонденты считают, что общественная жизнь университета (организация отдыха, спортивных мероприятий, конкурсов для студентов) (22,9 %) и организация практики (17,2 %) также являются сильными сторонами в деятельности вуза. 13,7 % опрошенных затруднились с ответом на заданный вопрос. Предложили свои варианты ответов 0,9 % респондентов, среди наиболее сильных сторон в деятельности университета они отметили:
– наличие собственной студенческой поликлиники;
– сотрудничество с зарубежными вузами.
Рисунок 1.12
Анализ ответов выпускников 2009 – 2011 гг. показал, что большинство респондентов разных лет выпуска среди наиболее сильных сторон деятельности университета выделяют высокий уровень квалификации профессорско-преподавательского состава, хорошие информационные ресурсы и высокий уровень материально-технической оснащенности учебного процесса.
Далее студенты в свободной форме высказали предложения по организации и корректировке учебного процесса в ОГУ.
Рисунок 1.13
Часть выпускников учебный процесс в ОГУ полностью устраивает и предложений по его корректировке они не высказали (18,3 %). Остальные выпускники предложили внедрять новые технологии в процесс обучения (29,2 %), улучшить организацию практики, увеличить количество часов практических занятий (21,8 %), обновлять материально-техническую базу (8,1 %), скорректировать учебные планы (7,6 %), повышать уровень квалификации преподавателей вуза (6,8 %).
Часть выпускников (2,2 %) предложили такие варианты ответов, как: «Ввести свободное посещение лекций», «Устранить коррупцию», «Повысить дисциплину преподавателей», «Правильно и точно организовать работу кафедры со студентами» и другое.
Анализ ответов респондентов по факультетам на данный вопрос свидетельствует о том, что внедрять новые технологии в обучение заинтересованы выпускники факультета экономики и управления (ФЭУ), факультета гуманитарных и социальных наук (ФГСН), факультета информационных технологий (ФИТ).
В корректировке учебных планов в наибольшей степени заинтересованы выпускники математического факультета (МФ), факультета филологии (ФФ), факультета гуманитарных и социальных наук (ФГСН).
Выпускники архитектурно-строительного факультета (АСФ) и факультета журналистики (ФЖ) предложили повышать уровень квалификации преподавателей.
Обновлять материально – техническую базу предложили выпускники химико-биологического факультета (ХБФ), электроэнергетического факультета (ЭЭФ) и транспортного факультета (ТФ).
1.2.2 Оценка уровня образования, полученного в ОГУ
Рисунок
