работодателей и требования к уровню подготовки молодых специалистов – 2012», где задавался этот же вопрос работодателям.
Таблица 1.9 – Сравнительный анализ приоритетов выпускников и работодателей в разрезе персональных компетенций
Рассмотрев персональные компетенции по приоритетам среди работодателей и выпускников, можно сделать вывод, что выпускники вполне понимают, какими способностями они должны обладать, чтобы быть успешными на рынке труда и заинтересовать работодателя в качестве грамотного специалиста. Однако требования работодателей в отношении персональных компетенций специалиста отличаются от самооценки выпускников. Так работодатели небольшое значение придают готовности к профессиональному росту, для них наиболее важен широкий кругозор соискателя и его способность приобретать новые знания. Также работодатель предпочитает инициативных работников с творческой самореализацией, а выпускники же напротив, такими качествами обладают в меньшей степени.
1.3.3 Социальные компетенции выпускников
Рисунок 1.26
Вот как распределились ответы выпускников о наличии социальных компетенций:
– 73,7 % выпускников считают, что умеют работать в команде и достигать коллективных целей;
– умеют общаться и договариваться с людьми, а также успешно сотрудничать с коллегами – 73,1 % и 67,5 % соответственно;
– 50,9 % выпускников обладают организаторскими способностями;
– 37,5 % могут уже сейчас передавать опыт своей профессии;
– 0,4 % респондентов высказали в числе социальных компетенций собственные. Среди прочих ответов были отмечены «ответственность, трудолюбие, умение располагать к себе людей и учиться у других».
В разрезе факультетов социальные компетенции проявляются следующим образом: – умение работать в команде: аэрокосмический институт (АКИ) – 81,4 % и геолого-географический факультет (ГГФ) – 79,9 %; – наличие организаторских способностей: факультет журналистики (ФЖ) – 61,1 %; – способность к позитивному взаимодействию и сотрудничеству с коллегами: факультет филологии (ФФ) – 72,7 % и геологогеографический факультет (ГГФ) – 71,9 %; – умение общаться и договариваться с людьми – 83,3 % выпускников с факультета журналистики (ФЖ) и 78,4 % с факультета экономики и управления (ФЭУ);
– умение передавать опыт: 51,1 % выпускников факультета информационных технологий (ФИТ).
Рисунок 1.27
Анализ социальных компетенций показывает, что приоритеты выпускников не изменились.
Сравним полученные результаты с результатами исследования «Кадровые предпочтения работодателей и требования к уровню подготовки молодых специалистов».
Таблица 1.10 – Сравнительный анализ приоритетов выпускников и работодателей в разрезе социальных компетенций
Расстановка приоритетов в социальных компетенциях
