в зависимости от среднего балла респондентов
Анализ данных показал, что на обучение в аспирантуре и магистратуре нацелены выпускники с высоким средним баллом, второе высшее образование интересно в равной степени всем группам респондентов.
Рисунок 1.21
Сравнивая результаты маркетинговых исследований «Выпускник ОГУ» 2009 – 2011 гг. по данному вопросу, можно отметить, что выпускники на протяжении этих лет ориентированы в большей степени на получение второго высшего образования.
1.3 Оценка уровня подготовленности выпускника как будущего специалиста
1.3.1 Считают ли выпускники, что по окончании вуза, смогут работать по полученной специальности?
Рисунок 1.22
Большинство выпускников – 68,9 % (1551 человек) – считают, что смогут работать по полученной специальности. Усомнились в том, что способны работать по своей специальности всего 8,3 % респондентов. Затруднились ответить на этот вопрос 21,1 % выпускников.
В разрезе факультетов ситуация следующая:
– считают, что смогут работать по специальности выпускники на юридическом факультете (ЮФ) – 86,2 %; электроэнергетическом факультете (ЭЭФ) – 83,0 %, архитектурно-строительном факультете (АСФ) – 79,7 %, на факультете информационных технологий (ФИТ) – 76,8 % и в аэрокосмическом институте (АКИ) – 76,3 %.
– считают, что не смогут работать по полученной специальности выпускники химико-биологического факультета (ХБФ) – 27,3 %, факультета гуманитарных и социальных наук (ФГСН) – 20,5 %, факультета филологии (ФФ) – 12,7 % и физического факультета (ФизФ) – 12,1 %.
Рисунок 1.23
Мониторинг за последние три года свидетельствует о том, что большинство выпускников неизменно считают, что смогут работать по полученной специальности.
Таблица 1.8 – Оценка способности выпускников работать по полученной специальности по окончании вуза (% от числа ответивших в группе)
Анализ ответов по группам (по среднему баллу) показал, что оценка способности выпускников работать по полученной специальности по окончании вуза напрямую зависит от величины среднего балла выпускника. То есть, чем выше средний балл выпускников, тем больше процент уверенных в способности работать по своей специальности. И наоборот, чем хуже успеваемость студентов, тем больше среди них количество «неуверенных».
1.3.2 Персональные компетенции выпускников
Рисунок 1.24
Рассматривая себя как будущих профессионалов, выпускники отметили следующие персональные компетенции, которыми они, по их мнению, обладают:
– проявление ответственности за выполняемую работу – 84,0 %;
– готовность к постоянному профессиональному росту –71,4 %;
– широкий кругозор и способность приобретать новые знания – 64,3 %;
– самостоятельность принятия
