Развивающая программа «Умники и умницы». Надежда Анатольевна Бабаева

Чтение книги онлайн.

Читать онлайн книгу Развивающая программа «Умники и умницы» - Надежда Анатольевна Бабаева страница 9

Развивающая программа «Умники и умницы» - Надежда Анатольевна Бабаева

Скачать книгу

плачет Уа-уа, вода капает Кап-кап.

      5

      Закрепление знания и узнавания неречевых звуков – стучит молоток Тук-тук, ребёнок плачет Уа-уа, вода капает Кап-кап.

      5

      Практика

      – Активизация речевых процессов – называть своё имя;

      – артикуляционная и дыхательная гимнастика;

      – игровое упражнение на развитие слухового внимания и подражательной деятельности «Весёлый ритм»;

      – динамическая пауза с элементами логоритмики «Весёлая капелька»;

      – развитие звукоподражания у детей.

      15

      – Активизация речевых процессов – называть своё имя;

      – игровое упражнение на развитие речевой активности (звукоподражания), слухового внимания «Что звучит? Повтори» (стучит молоток Тук-тук – кулачками, вода капает Кап-кап – пальчиками);

      – подвижная игра на формирование двигательных умений и навыков, развитие слухового внимания, общей моторики, координации речи с движением «Тук-тук»;

      – динамическая пауза с элементами логоритмики «Весёлая капелька»;

      – подвижная игра на развитие двигательной активности, понимания речи «Пожалей собачку и киску».

      15

      II год обучения (дети 3-4 лет)

      I блок:

      Коммуникативно-речевое развитие

      Продолж-сть

      (мин)

      II блок:

      Физическое развитие

      Продолж-сть

      (мин)

      Тема 1

      «К нам пришли друзья»

      (кошка и собака)

      20

      «К нам пришли друзья»

      (кошка и собака)

      20

      Теория:

      Знакомство с неречевыми звуками – познакомить с голосом кошки, собаки – МЯУ, ГАВ

      5

      Закрепление знания и узнавания неречевых звуков – голос кошки МЯУ, собаки ГАВ – «Кто пришёл к нам в гости?» (кошка, собака).

      5

      Практика

      – Активизация речевых процессов – называть своё имя;

      – артикуляционная и дыхательная гимнастика;

      – игровое упражнение на развитие слухового внимания и подражательной деятельности «Кошка и собачка. Догонялки»;

      – динамическая пауза с элементами логоритмики «Утром кошечка (собачка) проснулась»;

      – Игровое упражнение «Вспомни и покажи» (с воспроизведением звукоподражания).

      15

      – Активизация речевых процессов –

      называть своё имя;

      – подвижная игра на формирование двигательных умений и навыков (ходьба и бег парами врассыпную) с ориентировкой на неречевые звуки (МЯУ, ГАВ) «Мы друзья»;

      – динамическая пауза с элементами логоритмики

Скачать книгу