к опрятности, детям перед каждым кормлением моют руки. С полутора лет можно ожидать активного участия ребенка в мытье рук. Это делается поэтапно: вначале ребенка учат закатывать рукава одежды, затем подставлять руку под струю воды, попеременно охватывая ладонью тыльную сторону каждой ладони, производить моющие, трущие движения. К двум годам ребенок должен сам мыть руки, пользоваться только своим полотенцем.
Во время кормления детям нужно надевать клеенчатые нагрудники. После полутора лет ребенок должен научиться пользоваться салфетками.
Вопросы для обсуждения
Обустройство детского уголка.
Техника промывания глаз.
Техника туалета носовых ходов.
С какого возраста следует регулярно осуществлять уход за полостью рта.
Купание грудного ребенка.
Выбор одежды у детей разных возрастов.
Техника и виды пеленания.
Количество пеленок и подгузников, необходимое для детей первых месяцев жизни.
Требования, предъявляемые к обуви.
Особенности режима дня детей разного возраста.
Прогулки (правила, продолжительность).
Приучение к навыкам опрятности (высаживание на горшок).
Какие факторы могут приводить к несчастным случаям с ребенком.
Практические навыки
Туалет глаз.
Туалет носовых ходов.
Туалет ушных раковин.
Подмывание детей.
Купание ребенка.
Пеленание грудного ребенка.
Стрижка ногтей.
Туалет полости рта.
Чистка зубов.
Рост и развитие ребенка раннего возраста
Под термином «рост» понимают количественное изменение размеров всего тела или его частей. Качественная же функциональная специализация и морфологическая дифференцировка органов и систем называется развитием. Под термином «физическое развитие» подразумевается динамический процесс изменения размеров тела, его пропорций, телосложения, нарастания мышечной массы, работоспособности. Под термином «психомоторное развитие» подразумевают период формирования и становления основных психомоторных функций.
Конкретные сроки наблюдения за ребенком с момента рождения определяются временем (так называемым возрастным интервалом), за которое в растущем организме происходят наиболее значимые количественные и качественные изменения.
С учетом этих интервалов формируются возрастные группы.
На первом году жизни возрастной интервал составляет 1 мес., поэтому к детям:
• новорожденным относятся дети до 15 дней;
• 1 мес. – от 16 дней до 1 мес. 15 дней;
•
