выполнять простейшие движения в играх под пение и музыку.
К концу первого года малыш с удовольствием слушает детские песенки и потешки. Поэтому мама систематически поет ему их. Все это должно проходить на благоприятном эмоциональном фоне.
Пополняя запас бытовых песенок, поем при умывании:
В руки мыло мы возьмем
И водичку мы польем.
Моем руки быстро, быстро, быстро.
Моем руки чисто, чисто, чисто!
А потом лицо умыли,
Глазки тоже мы промыли,
Полотенцем утирались,
На себя мы любовались!
Ребенок с удовольствием будет умываться под такую веселую песенку! Все предыдущие, уже известные ему песенки вы тоже должны обязательно петь, тем самым постепенно расширяя музыкальный кругозор крохи.
Малыш все больше любит слушать инструментальную музыку. Чтобы привлечь к ней внимание, заинтересовать, вы показываете источник музыки и лишь потом включаете его или исполняете мелодию на музыкальном инструменте.
Так же, как вы играли с колокольчиком, можно поступить с магнитофоном. Вы предлагаете ребенку послушать любимую музыку и включаете магнитофон. По окончании звучания относите магнитофон в другой угол комнаты и накрываете красивым платком: «Нет музыки». Ребенок подходит (возможно, подползает), снимает платок с магнитофона и побуждает вас снова включить его. Он готов слушать музыку.
Его занимает то, как танцуют взрослые, меняя движения под текст песни. Если текста в танце нет, желательно припевать «ля-ля-ля» и т. п. Для музыкально-двигательных показов подходят несложные по содержанию песенки, текст которых помогает выполнять неспешные действия, например танец-песня «Платочек»:
Я платочек покажу, покажу, покажу!
А потом им помашу, помашу, помашу!
Спрячу я платочек свой
Поищи-ка его! Ой!
Мама показывает платочек, машет им, прячет его, а малыш только наблюдает. Затем он ищет платочек. Найдя его, радуется и ликует!
Продолжаем играть в различные музыкальные игры, прежде всего – народные. Одна из любимых игр детей этого возраста – «Сорока-сорока». Настоящий кладезь народной педагогики. Во-первых, взяв пальчики ребенка в свои руки и загибая их, мы разрабатываем мелкую моторику пальцев, что имеет большое значение для интеллектуального развития ребенка. Во-вторых, слушание песни формирует музыкальный слух.
С каждым месяцем малыш становится все более отзывчивым на музыку: активно воспринимает показ, откликается голосом и движением, улыбается, громко смеется. Разделите с ним радость от общения с музыкой!
Итак, к концу первого года ребенок:
– с удовольствием слушает пение взрослого и пытается ему подражать;
– любит слушать музыку, эмоционально откликается на мелодии контрастного характера;
– проявляет некоторую активность в пении;
– пытается выполнить отдельные элементарные плясовые движения;
– включается в музыкальные игры.
